环境工程专业主干课程描述

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1、)6用诫fF凉HenanUniversityofUrbanConstruction环境工程专业（本科）主干课程描述（2013版）河南城建学院教务处二O—二年十一月《线性代数》1《无机及分析化学》2《物理化学》3《环境工程制图》4《流体力学》5《工程测量》6《CAD绘图》7《环境工程微生物学》8《环境工程导论》9《环境监测》11《环境工程仪表与自动控制》12《环境工程原理》13《泵与风机》14《固体废物处理与处置》15《大气污染控制工程》16《专业英语（一）》17《环境管理学》18《环境工程技术经济与概预算》19《水污染控制工程》（上）20《水污染控制工程》（下）21《物理性

2、污染控制工程》22《环境影响评价》23《专业英语（二）》24《环境工程专业文献检索》25《环境工程施工与监理》26《建筑设备工程》27《环保设备设计与应用》28《工程伦理学》29《工业废水处理》30《现代环境监测技术》31《环境统计》32《环境伦理学》33《城市生态学》34《环境与资源保护法学》35《循环经济与清洁生产》36《生态修复技术》37《环境生态学》38《书法鉴赏》39《Internet技术及应用》40《有机化学》43《环境监测系统管理》44《线性代数》课程编码0201101课程名称线性代数适用专业环境工程学分1.5考核形式考查学时（含实验学时）34先修课程高等数学

3、开课学期3一、课程性质与地位《线性代数》是高等学校工科本科各专业的一门重要的数学基础理论课，是研究变量间线性关系经典理论的课程，由于线性问题广泛存在于科学技术的各个领域,而某些非线性问题在一定条件下可以转化为线性问题，因此本课程所介绍的方法在自然科学、社会科学、工程技术、军事和工农业生产等领域中有广泛的应用。二、课程教学目标本课程基本任务是学习行列式、矩阵、向量的线性相关性、线性方程组、相似矩阵及二次型等理论有关基础知识，通过本课程的学习，使学生不仅能较好地掌握行列式、矩阵特有的分析概念，并在一定程度上掌握用行列式、矩阵解决问题的方法，而且能使他们对线性代数的基本概念、基本

4、方法、基本结果有所了解，培养学生的逻辑思维、抽象思维能力及正确运用数学知识来分析问题和解决问题的能力，并为学习后继课程及进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。三、课程考核与成绩评定本课程为考查课，考核方式采用笔试，闭卷；总评成绩为：考试成绩（60%）+平吋成绩（40%）；平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况进行评定。四、推荐教材及参考书推荐教材：《线性代数》（第五版），同济大学数学系，北京:高等教育出版社，2007.5o参考书目：[1]《线性代数与空间解析几何》（第3版），电子科技大学应用数学学院黃廷祝等，北京:高等教育出版社，2008.1[2]《大学数

5、学-线性代数》（第3版），上海交通大学数学系沈澈，北京:高等教育出版社，2008.6[3]《线性代数及其应用》，天津大学数学系代数教研室，北京:科学出版社，2005《无机及分析化学》课程编码0201102课程名称无机及分析化学适用专业环境工程学分2.5考核形式考试学时（含实验学时）45(10)先修课程开课学期1一、课程性质与地位木课程是环境化学专业的一门必修的专业基础课，是培养专业技术人才的整体知识结构的重要组成部分，同时也是后续化学课程的基础。本课程融合了无机化学和分析化学的相关内容，贯彻“结构、平衡、性质、应用”的思想，通过学习木课程，理解并掌握物质结构的基础理论，化学

6、反应的基木原理及应用，元素化学的基本知识，培养运用无机及分析化学的理论去解决一般无机及分析化学问题的能力。二、课程教学目标通过木课程的学习，使学牛掌握化学反应的基木原理、原子结构的基木理论、元素化学的基本知识、误差的基本概念和化学分析的基本技能。培养学生分析和处理化学问题的能力、获取新知识的能力。同时使学牛掌握认识物质世界的一种思想方法，促进学牛辩证唯物主义世界观的形成。三、课程考核与成绩评定木课程为考试课，考核方式采用笔试，闭卷；总评成绩为：考试成绩（70%）+平时成绩（30%）；平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况进行评定。四、推荐教材及参考书推荐教材

7、：《无机及分析化学》，浙江大学，高等教育出版社，2003.7参考书目：[1]《无机及分析化学》,倪静安，化学工业出版社，2003.5[2]《无机及分析化学》,陈虹锦，科学出版社，2002.8《物理化学》课程编码0201104课程名称物理化学适用专业环境工程学分1.5考核形式考试学时（含实验学时）34(6)先修课程无机及分析化学开课学期2一、课程性质与地位本课程是环境工程专业的专业基础课，它的任务是向学生系统地介绍化学热力学、化学动力学、电化学和相平衡的基本知识、基本原理和研究方法。通过本课程的学习，为后续专业课的学