考前指导散文阅读专题集训

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1、散文阅读专题集训(一)语文天生浪漫(节选)熊芳芳让我们再次聆听那遥远的声音一“坎坎伐檀兮,置Z河Z干兮。河水清且涟漪。不稼不稻,胡取禾三百廛兮?”即便是义愤填膺吧,也是那般的富有浪漫气息。而“兼葭苍苍,白露为箱。所谓伊人,在水一方”,更是将古人的浪漫情怀推向了极致。语文,从远古走来,从蛮荒走來,从我们祖先浪漫的心灵中走來。开天辟地的盘古,以身补天的女姻,用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象;填海的精卫,逐日的夸父,用血•肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。因着浪漫,四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下,悠然见南

2、山”;因着浪漫,五I•始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。因着浪漫,王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的豪壮誓言;因着浪漫,李白才会仰天长笑“天生我材必冇用,T金散尽还复来”。语文,从浪漫的心灵出发,走向深广,走向博大。因着语文,孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱;因着语文,木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。因着语文,雪莱的“冬天到了,春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀;因着语文,但丁的“走你的路,让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。因着语文,我们收藏了春的温暧、夏的火热,秋的丰硕、冬

3、的冷峻;因着语文,我们领略了北国的冰雪,南疆的椰林,西域的雄鹰,东海的潮汐。语文,是天生浪漫的文化载体。容智的思想,高尚的情感,灵动的才智,无不栖于根深叶茂的语文之树,它生生不息地传承着人类文明,它涤荡污浊,提粘:炼粹,陶冶身心,它汇聚了浪漫乂传送着浪漫。浪漫的语文,呼唤浪漫的情怀。一个冇些浪漫情怀的人,能像范仲淹一样无私,“居庙堂Z高则忧其民,处江湖Z远则忧其君”;也能像王安石一样无畏,“不艮浮云遮望眼,只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、粘:鸯八极,更可以在现实世界中掠门拄八,立地擎天。既可以迎來送往,胜友如云,

4、更可以一人i盏一影,孤灯占守黎明。既可横空出世、笑傲江湖,乂可面壁潜心,十年磨一剑。入世可如岳飞,“壮怀激烈”,“八千里路云和月”,也可躬耕垄亩如诸葛亮,“淡泊以明志,宁静以致远。”唯有具备一些浪漫情怀,才可能真正的理解牛活,热爱牛活,亨受牛活;唯有具备一些浪漫情怀,才可能真正的理解语文,热爱语文,欣赏语文。因为,语文天住浪漫。浪漫是感性的也是理性的,浪漫是细致的也是博大的,浪漫是喜乐的也是忧伤的。一分一秒的华年、一朵一朵的笑冷、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐……一并装

5、入生命的全部流程中,一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手,在语文的世界里徐徐穿行,在真实与浪漫中徐徐穿行。1.文章开头列举了《诗经》中的句子,这样写有什么作用?答:02.通观全文,“语文”与“浪漫”Z间的关系是什么?请简耍加以分析。答:O3.通读上文,你最欣赏的一点是什么?请围绕你最欣赏的一•点简要加以分析。答:。4.下列对这篇文章的赏析,正确的两项是()A.作者写陶潜、孟郊、王昌龄、李白等,是为了阐释语文來自于浪漫、悠闲、宁静的心境。B.作者写盘古、女姻、精卫、夸父等,是为了描绘出祖先大胆的想象和对自由与光明的

6、追求。C.作者写孔雀东南飞、木兰从军,写雪莱、但丁等,生动地阐释了从浪漫心灵出发的语文可以引导人们走向深广,走向博大。0.全文围绕“语文天生浪漫”这一话题,信手拈来,既有诗句和神话传说,又有文学长廊中的历史人物,材料丰富、很冇感染力。E.本文饱含激情,语言流畅,综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式,内容层层展开,阅读木文,给人在浪漫的语文世界徐徐穿行Z感。(二)安魂之境李吉力人们常说坐化是生命的奇迹,高僧打坐,人随魂去,生命静静地转换,一如睡莲悄然开放。在这转换的时刻,与其说生命终止了,不如说死亡消失

7、了。死亡变成了一道美丽的彩虹,向永恒的天空缓缓飞去……据说,《小浒》故事中的鲁智深就是这样坐化的。我相信这样的传说,因为在《水浒》好汉中,唯有鲁智深是最具佛性的,鲁智深是个快乐的胖大和尚,说他快乐是因为他从來没有私仇,从來不报仇雪恨,既不为兄杀嫂,也不大义灭亲。鲁智深仿佛是一个专门來到人间为受苦受难的人们打抱不平的菩萨似的,快快乐乐的普渡众生,既救落渡落难者,又超度施恶者;他一生所为,不掺带丝亳个人恩怨。鲁智深是所有梁山好汉中唯一的一个菩萨,这样的菩萨当然以坐化写完人生的授后一笔,所谓闘寂,指的也许就是这样的圆满和寂

8、静。于是我想起嵇康,想起嵇康和他的《广陵散》。四百年来,人们一遍一又一遍地描绘着竹林七贤的魏晋风度,一遍乂一遍地为嵇康扼腕,为嵇康喝叹,以示感慨Z意,以抒悲悼Z情。但人们从来没有品味过嵇康在人生终了吋显示出来的生命境界,从来不曾体悟过那曲《广陵散》作为绝响究竟绝在哪里响在何方。嵇康临刑之前,既不大碗喝酒,也不大块吃肉,而©华资在銭(北京)教育科

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