网络学习社区环境下的小学课堂模式的探究

《网络学习社区环境下的小学课堂模式的探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、网络学习社区环境下的小学信息技术课堂模式的探究课题总报告东莞市南城区阳光第二小学杨奇广摘要：教育网络化、一对一将是21世纪的发展趋势，网络社区和相关课题的研究，将随着人民生活水平的捉高，走入中国课堂，而自主学习、自主评价、小组合作等的教学方法为当今课堂所推崇，小学课堂模式的探究过程中，将整个课堂一分为二，从两个角度分类：从课堂性质的角度分为社会课堂与传统课堂；从课堂功能分为探究课堂与分享课堂。从课堂的模式和网络社区的环境下探究当前教学，适应现代教育的发展关键词：网络学习社区课堂模式“探究”课堂“分享”课堂

2、我校了课题《网络学习社区环境下小学信息技术课堂有效性设计研究》于2008年12月28F1立项为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“网络学习社区的构建及其教学应用模式研究”重点子课题。从立项开始，我校积极组织课题组成员，进行开题，和过程研究,在实验过程中，边实验边修改，由于各课题组成员分属不同科目，课题名称做了相应的修改,将课题研究方向拓展到其实科目，修改为《网络学习社区环境下的小学课堂模式的探索》其实思路没有改变，但将范围拓开，在学校影响力也大大增强,从立项到实践研究，再到最后结题，我课题组成员积极

3、研究，并在全校的各科中，进行实践推广，起到了很好的效果，经过三年多的研究与实践，在我校逐渐形成教育特色，并得到上级领导及学校教师的认可。在学校领导和总课题组的指导下，课题《网络学习社区环境下的小学课堂模式的探索》进展顺利，对我校信息技术教育，作文教育和音乐教育起到了极大的促进作用，为我校的尚美教育注入了新的内涵。木了课题拟研究网络学习社区在小学课堂的应用方面，创新在于不局限于去讨论和研究其功能性和应用的普及性，为的是研究网络学习社区真正在教学当中所起的作用和如何真正有效地把它运用到小学课堂屮的教与学的过程

4、屮来。一、课题研究概述（-）研究背景与问题的捉出：网络学习社区：建立在网络和通信技术Z上，借助网络和通信工具，由各种不同类型的个体通过教、学、研究以及创建一个能够培育和鼓励学习者的社会形态的经历来达到获取知识、增进理解和提高技能为口的而组成的一个交互的自治区域。网络学习社区有一定的社区行为准则，社区的毎个成员有共同的利益，每一个人都有参与创建和维护社区的权力和责任,他们在社区内通过共享信息、资源和彼此的思想、观点、创意、劳动和经历来促进自身的学习和发展。网络社区的研究在国内外研究是比较早了，但是真止运用到

5、课堂上还是很少的，一直研究在于学生自学，对于自学运用研究具冇一定的理论基础，而网络学习社区也在网络社区的发展下，已经渐渐成熟，在网络学习社区的成熟下，研究网络学习社区在课堂上的运用，将更加冇效地利用这些现代化手段，冇利于提高教学课堂的效率。在国外，一些发达国家从1994年开始，就利用因特网进行教育活动。最早开始实施的“基于网络开展跨国界协作学习”是曲当时的美国副总统戈尔提议的。全世界有30多个国家参加了这一网上协作学习。网络学习社区环境下小学课堂模式的研究，就是基于以上研究实践的基础上，把网络学习社区引入

6、小学课堂教学屮，使网络学习社区在课堂屮更冇效地为课堂教学服务。而现代意义上的很多小学课堂教学，只是很基本的利用先进设备进行的一种教学，与最新的小学生课标的要求相差比较远，在着重发展学生信息技术索养的指导下，运用网络学习社区这个平台,促进小学生在课堂上对知识、技能和其它相关素养的提高，促进小学生自主学习，提高小学生的创新意识。而一般的网络学习社区根本无法引入进小学课堂，这就是我们需要研究的，怎么样设计适合小学生课堂的网络学习社区，使网络学习社区真正地冇效地运用到课堂上。在国内，我国大部分地区不具备进行网络学

7、习的条件，随着我国日益强大，在我国大部分地区，如长三角、珠三角以及环渤海湾地区等发达地区，现代教育条件得到长足的发展，学校都配备了先进的教育设施，大部分家庭也配置了电脑和因特网，在网络学习条件日益成熟之际，如何利用好网络进行教学，成为国内很多同仁的研究方向，如今大学，网络教育得到一定的发展，然后小学屮，都述在起步阶段，走出课堂进行课堂教学，捉高教育教学效率,是当前现代教育技术高速发展对教育的耍求。（二）研究目的利用网络学习社区平台，使学生在课堂内，课堂外都参与的学习，通过运用多媒体现代化教学手段，优化学生

8、学习的认识过程和实践、思维以及教学方法，使学生通过多媒体教育的形、声、色等手段，具体、直观、生动、形彖地感知所学内容，使学生思维得到充分发展,从而形成一定的创新意识，通过实践操作，使学生实践能力得到充分发展，学生形成较强的信息技术和网络应用能力及信息技术索养。学生层面提高学生的自主探究、自己创新性能力，在学生自觉性方面，接近一些西方国家开放式教冇模式，这样冇助于提高学生自主学习和自主思考的能力.1.培养学生自主学习的能力。2.