运用学习分析技术促进网络教育平台发展

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1、运用学习分析技术促进网络教育平台发展摘要：网络教育平台长期运行过程屮，积累了大量的系统化、结构化的数据，可以利用学习分析技术充分挖掘这些数据。从数据面板、预测分析和自适应学习分析等3种功能类型分别举例，说明了学习分析技术如何促进网络教育平台发展。关键词：学习分析技术；网络教育平台；数据挖据中图分类号:G434文献标识码：A文章编号文章编号：1672-7800(2013)012-0184-03作者简介：胥果(1982-)，男，西华师范大学教育学院硕士研究生，研究方向为教育信息化。0引言网络教育是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥

2、网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。［1］网络教育作为继信件、收咅机、电视和计算机之后的第五代远程教育，自1998年教育部开展现代远程教育试点工作以来得到了迅速发展。据教育部统计数据，2010年网络高等教育木、专科招生人数达166万人，在校学生人数达453万人［2］。实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境，而学习者在网络教学环境中的学习活动离不开网络教育平台。网络教育平台作为支持网上教学与学习活动的软件系统，它的发展经历了3个

3、主要阶段：第一阶段：内容管理系统（CMS）,主要用来存储和管理教学资源，方便学生自主选择网络资源学习；第二阶段：学习管理系统（LMS）,主要用于存储、管理、跟踪、报告和传送网络教育课程，与CMS系统相比，LMS系统可以跟踪学生表现，存储学生的作业，让学生与教师沟通；［3］第三阶段：学习内容管理系统（LCMS）,与LMS系统相比，LCMS系统提供了多用户环境，系统管理者、教学设计人员、项目专家可以在数据库内创造、存储、巫复利用、管理和传输数字化学习内容。LCMS专注于课程的开发、管理和发布，而这乂需要通过LMS来传送。尽管从定义上来说LMS和LCM

4、S有区别，但LMS通常用来同时表示LMS和LCMS,Blackboard公司就把他们的Blackboard学习平台称作是一个LMS平台。国外对于网络教育平台还有很多不同说法，如虚拟学习环境（VLE）、管理学习环境（MLEs）、个人学习环境（PLE）、学习平台（LP）等等。网络教育平台为网络教育的快速发展提供了有力支撑，也为人量学习者提供了帮助。随着网络教育平台的多年使用，在此过程中积累了大量的系统化、结构化的学习结果和学习行为数据。为了利用这些数据，教育界最初采用了教育数据挖掘（EDM）技术，应用数据挖掘方法将来自于教育平台的数据提取出冇意义的信

5、息，利用这些信息为教育者、学习者、管理者、教育软件开发者和教育研究者等提供服务。［4］而后随着引入一些原本属于社会科学领域的语义分析法、内容分析法、社会网络分析法的使用，形成了一个新的概念：学习分析。相对于教育数据挖掘服务的主要对象是政府机构和管理人员，学习分析主要针对的是学习者和教师。学习分析使用学习者产生的数据，建立分析模型以发现社会关系和有用的信息，用以预测学习情况并对学习者提供建议。在首屈“学习分析和知识（LAK）国际会议”上，与会者对学习分析做出定义：学习分析技术是测量、收集、分析和报告有关学生及其学习环境的数据，用以理解和优化产生的环

6、境的技术。[5]山于网络教育平台己经积累大量数据，我们把学习分析技术应用到网络教育平台将大有可为。在把握学习者的主要特征、网络学习行为的特点、监控学习过程、了解学习行为的影响因素、干预学习进程、保障教育质量等方面，学习分析技术都能够提供帮助。1学习分析技术背景在学习分析概念形成Z前，相关方法、技术和工具都已经发展起来了。学习分析从一系列研究领域汲取技术，如数据统计、商业智能（BusinessIntelligence）网页分析（WebAnalytics）>运筹学（OperationalResearch）.人工智能（AI）、教育数据挖掘（EDM）、社

7、会网络分析、信息可视化等。数据统计历来作为一个行Z有效的手段用来解决假设检验问题。商业智能以数据仓库、联机分析处理、数据挖掘等技术为基础，从不同的数据源中提取数据，将之转换成有用的信息，它与学习分析有相似之处，但它历来被定位于通过可能的数据访问和绩效指标总结使生产更高效。网页分析工具如googleanalytics通过网页访问量，与互联网网站、品牌等的关联做岀报告，这些技术可以用来分析学生的学习资源（课程，材料等）以追踪学生的学习轨迹。运筹学通过设计优化数学模型和统计方法使目标最优化。人工智能和数据挖掘中的机器学习技术建立在数据挖掘和人工智能方法

8、上，它能够检测数据中的模式。在学习分析中的类似技术可用于智能教学系统，以更加动态的方式对学生进行分类而不是简单地进行人口统计分类，可以通