临床青年护士带教中的常见问题及对策

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1、临床青年护士带教中的常见问题及对策【关键词】青年护士；带教；问题；对策中图分类号R192.6文献标识码B文章编号1674-6805(2013)29-0078-02由于本医院新住院大楼的搬迁，医院床位扩张，工作人员队伍不断壮大，临床上每一个科室青年护士的比例都明显上升，神经消化内科15名工作人员中有9名为1〜5年的青年护士，其中新护士有3名，带教任务繁重，她们刚进入临床，缺乏相应的护理技能和临床经验，不能完全胜任护理工作，容易产生困惑和焦虑，如何帮助她们顺利完成从学生到职业护士的转变，成为一名合格

2、甚至优秀的护士是不可推卸的责任［1］。下面就笔者在临床青年护士带教屮的体会和想法报告如下。1青年护士普遍存在的问题1.1经验不足，实际操作能力差(1)静脉穿刺成功率低，这是临床上患者对青年护士不满最大的问题所在。(2)急救知识及技能水平低，急救技术、仪器操作不熟练。(3)护理书写不规范，表现为字迹潦草，书写不及时，不完整。(4)专科知识缺乏，不能用专科知识和专科护理常规去观察患者，对患者实施较全面的健康指导。(5)应变能力差，处理问题能力低下，表现为对危重患者病情观察及抢救不到位，对突发事件、紧

3、急事件缺乏应变能力，不能妥善处理和患者之间的孑盾。1.2缺乏主动服务性青年护士多为独生子女，从小娇生惯养，在家衣来伸手，饭来张口，在临床工作屮不同程度存在着怕脏、怕累、怕传染的思想，在工作屮缺乏主动服务性，坐办公室现象比较普遍。1.3缺乏有效的沟通技巧青年护士一方面不喜欢和患者交谈，能少说尽量少说，能不说尽量不说，另一方面她们不知道如何和患者接近，不会用通俗易懂的语言表达健康教育的内容，缺乏沟通和交流技巧，解释工作不到位，容易引起患者的误解和纠纷。1.4缺乏慎独精神护理工作紧张而繁重一且大部分是

4、在无人监督的情况下完成的，有许多弹性工作做与不做完全取决于护士的积极性、主动性及良好的慎独修养，例如按时翻身等基础护理工作[2],还有的青年护士往往在节假日或是护士长不在时放松自己，操作不规范了，程序简化了。要知道护理工作人命关天，一个小小的疏忽就可能酿成大祸。1.5工作条理性差青年护士在患者很多或工作繁忙时容易手忙脚乱，工作无条理，无计划，不分轻重缓急，常常顾此失彼。1.6缺乏上进心，凡事只求过关，不求高分青年护士已经踏上工作岗位，没有了求学时的压力，对学习容易产生懈怠，她们年轻，兴趣广泛，贪

5、玩，对医院里的各种考试缺乏上进心，只求过关，三基考试不合格者往往以青年护士居多。1・7法律意识淡薄，自我保护意识差青年护士在工作中往往忽略查对制度、交接班制度，查对和交接班走形式，不认真执行，不能及时发现问题，易导致护理缺陷的发生。2带教中存在的问题1.1带教时间与精力不足（1）带教老师多为包干护士，护理工作繁忙，腾不出大量的时间。（2）带教任务繁重，科室内青年护士多，一个带教老师要带几个青年护士，分身乏术。（3）护理工作繁琐，有很多不可预见的情况发牛，带教老师在临床工作中见到什么就讲什么，带教

6、工作缺乏系统性和计划性［3］。2.2“师”、“徒”关系不能很好把握青年护士不同于实习生，她们是我们的同事，而一且年龄相差不大，很多时候碍于情面不好意思说，关系过于融洽的话，威信不严，而关系过于严肃呢，可敬但不可亲。1.3患者及家属保护意识强在临床工作中有很多患者和家属不让青年护士进行操作，他们认为自己是患者，已经深受病痛的折磨，又不是试验品，凭什么在自己身上练习。3对策及措施3.1带教老师自身素质要求3.1.1工作中当好表率作用带教老师首先自己要有扎实的理论基础和娴熟的操作技能，一工作中自觉遵守

7、各项规章制度，严格执行各项技术操作规范，在临床护理中发挥示范效应。无论技术操作还是礼仪素质，一定要高标准，严要求，在工作中当好表率。3.1.2不断学习，与时俱进带教老师自己要不断加强学习，及时掌握护理新信息，积极参与新技术、新业务的开展和护理科研，遇到不明确的问题应虚心请教他人，或查资料，不可信口开河，想当然，马马虎虎敷衍了事，避免给他人错误的信息。俗话说：“你耍给学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识。”作为带教老师要不定期地与其他带教老师交流经验，互相学习，取长补短。1.1.3严格要求，

8、做到放手不放眼严师出高徒，青年护士良莠不齐,冇中专生，有大专生，有本科生，动手能力和领悟能力参差不齐，在带教过程中要根据其差别因材施教，对基础较差、反应较慢的护士，带教老师要赋予更多的爱心和耐心，在工作中放手不放眼，并告诉她们工作中规范操作的重要性，比如加药没消毒可能导致患者输液反应；发夯、输液没核对可能导致患者错用药而有生命危险；不按时巡视而不能及时发现患者的病情变化而延误患者抢救时机，让她们知道只冇严格遵守护理制度、操作规范才能避免差错事故的发生。3.2制定科学、合理的带教计划对青年护士实行