八年级语文上册背影优秀教案人教新课标版

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1、《背影》创新设计一以培养情商主导阅读前些年多家媒体报道，浙江金华四中高二学生徐力，母亲耍求他每次考试成绩耍排在班级前I•名，他无法实现母亲提岀的目标，深感委屈和压抑。2000年1月17日中午，徐放学回家吃过午饭后，因对母亲的唠叨不满，便用一把铁榔头将母亲砸死。需要注意的是，与徐力类似的弑父弑母案件近年来不断见诸媒体报道：2008年10月1口，南京一名中学牛被母亲勒令不准打游戏后，竟放火烧家，还举刀欲砍母亲。2009年9月11H,中山市沙溪镇云汉村，18岁少女齐萍萍弑杀双亲，并用菜刀、锤子碎尸。2010年6月15日，浙江籍武汉名牌人学毕业生张建军因母亲没有及时给他做午饭引发争吵，先是

2、掴了母亲一掌，然后挥刀将母亲捅死……弑父弑母是一些极端的例子，但与父母关系紧张，动辄争吵或离家出走者却不在少数。这可能有复杂的社会原因和家庭原因，但这些人情商太低是重要因素。情商，是人成才的最重耍因索，当然也决定各科成绩的好坏。教育心理学家认为，智商，基木上是先天的，后天很难改变；而情商，主要靠麻天的教冇培养。教冇工作者要想取得教育的成功，应把培养情商摆在重要地位。培养情商，语文教学有着天然优势，因为语文课本和语文课堂更具思想和情感,许多富含美好人情的课文都是培养情商的好教材，例如《背影》。我设计的这篇课文的阅读，就以培养情商为主导。方案如F：阅读前，我介绍了一个“小知识”——情商

3、：人家都希望自己智商高一些，智商高，意味着聪明。但教育与心理学家研究证明，情商比智商更重要。在人成功的因素中，智商只占20%,而情商占80%。情商，指的是理解别人感情的能力和调控自己感情的能力。然后告诉大家：阅读《背影》这篇课文，特别冇利于培养情商。下列题冃的理解，就需要一定的情商，并几提高你的情商——理解得对，说明你悄商高；而由不理解到理解，也就是提高情商的过程。下面是有关情商的阅读题：1.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的口子……父亲说：“事己如此，不必难过，好在天无绝人Z路！”。父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？答案：不是。血•临失业和丧母

4、的父亲，心里比儿了更加悲苦和难过。可是当他看见儿了难过得流泪时，却强抑悲苦，反过來安慰儿子。这表现父爱Z博大，说明父亲的爱建立在巨大的悲苦Z上。2.父亲因为事忙，木已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，冥是仔细。父亲为什么要啰啰嗦嗦地“再三嘱咐”？答案：因为不放心，惟恐儿了路上有什么闪失——父爱、母爱往往如此。但即使这样还是不放心，儿次踌躇Z后，“终于决定还是自己送我去”。3.我那吋真是聪明过分……唉，我现在想想，那吋真是太聪明了！作者一再说口己“聪明过分”、“太聪明了”，是什么意思？该怎样理解“聪明”一词的含义？答案：这是反语，是不理解父爱的深深白责之情。

5、父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，还自以为是，觉得比父亲还高明——实在是太傻了！这个“聪明”，是“自作聪明”的意思。4.父亲为什么要买橘子？答案：当然为了给儿子路上吃，但南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子有“吉利”Z意，民间有出行送橘子的习俗。父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。1.父亲扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？答案：不但不轻松，还很吃力。但满足了让儿子一路平安的心愿，心里就感到“很轻松”。但也许是故意装出很轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现父爱Z深。6•“他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于屮，自然要发之于外；

6、家庭琐屑便往往触他Z怒。他待我渐渐不同往口……一一你理解这是为什么吗？你觉得这样写是否真实？7.我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大玄期不远矣。你理解父亲为什么这样感叹吗？作者引用父亲的信有什么作用？（答案略，下同）&我读到此处，在晶莹的泪光中，乂看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，并将其放在“晶莹的泪光屮”有什么作用？9•分别指出四次写“背影”的时间和作用。10.本文三次写流泪，请分别说明原因。这样以培养惜商主导阅读的安排，学习角度的选择也比较新颖，有助于提高学生的学习兴趣。二以培养情商主导探究以上是回答老

7、师提出的问题，体现老师的“导”。下面的探究环节是请同学们主动提出问题（特别是“无疑之疑”），主动发表见解，大家自由讨论。这样的探究往往更具教育和感染作用。实际教学中，同学们提出了不少有价值的问题，对这些问题的争辩，如果引导得好,也利于培养情商。举例如下：生1：一个20岁的大小伙子面临离别，会不会这么容易流泪，我很怀疑。作者流泪，是不是说明他的感情太脆弱了？生2：流泪，要结合特定的背景來理解。你想，当时祖母去世，父亲失业，这双重的打击使全家光景惨淡，大家心情都很悲苦。在