农村学校现代远程教育教学管理策略

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1、农村学校现代远程教育教学管理策略银丰学校韩冬梅摘要：我区于2006年参加了河北省的远程教育工程，各样的信息技术装备得到的极大的改善，但在应用、管理上还存在摸索经验的初级阶段。作为我校是全区乃至全省的信息化实验校，我校决定从2007年10起成立“完善人员保障机制，极大提高设备的使用效益”课题小组集中我区优秀的人力、物力资源进行调查调查研究，力求得出一套成功的保障远程教育设备运行的管理、使用经验。我有幸参加这一课题小组，在2007年的调查中我们主要从四个方面来进行研究。一、宣传与示范相结合，激起应用的热情。二、培

2、训与操作相结合，树立应用的信心。三、观摩与研讨相结合，规范教师应用的方法。四、任务与考核相结合，驱动应用的动力。从教学实践看取得了一定的结果。关键字：现代远程教育人员保障机制陌生状态空中课堂前言：2007年10刀，我校成立了以校长钱洪涛为组长，信息主任付伟民为副组长，高贵秋、王志文、韩冬梅、唐洪岭、王春华、郑威、韩爱华为成员的课题研究小组，进行专题研究，寻找更加有效的管理方案。方案：为七个阶段进行，调查阶段以实地调研为主，找相关管理人员和使用教师面谈，听取一线教师的意见和见议，问卷调查为辅，采用网络调杳和集中

3、聚会时随机调査。调查对象：有同阶段调查对象各不相同，第一阶段以全区屮小学管理人员为主；第二阶段以我校管理人员为主；第三阶段以我校教学一线授课教师为主；第四至第六阶段以我校教师和教务主任为主。调查分析：2006年以來我区广大中小学陆续实施了现代远程教育工程，中小学信息技术装备水平得到大幅度提高，极大改变了我区农村中小学现代教育技术装备落后的局面。但是，从我区的实际情况看，在远程教育工程设备管理和应用方而不同程度的存在着重建轻管、重装备轻应用的现象，设备的效益远没有发挥出來，其主要原因在于“人员保障机制”尚没有完

4、善，即设备到位，人员及其观念缺乏。因此我校决定从2007年10起成立“完善人员保障机制，极大提高设备的使用效益”课题小组集中我区优秀的人力、物力资源进行调查调查研究，力求得出一套成功的保障远程教育设备运行的管理、使用经验。实施农村中小学现代远程教育项目工作是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施，现代远程教育项目工程的实施，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。这一项目的实施，为农村学校教育吹来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教

5、育观念和教育思想，带来了先进的教学方式。农村中小学现代远程教育项冃，犹如“信息高速公路”，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式发展起到了奠基作用。这一项目，为农村教师打开了面向全国、面向世界、面向未来的一扇窗户。然而，在现代远程教育资源应用的初始阶段，还存在着两大障碍：一是学科教师对远教资源不熟悉所导致的无从应用；二是学科教师信息技术的匮乏所带来的种种困惑，个别教师干脆从不和远程教育打交道。如何在加强基础设施建设的同时结合农村实际情况不断推进应用，有效解决在农村学校应用过程中遇

6、到的一些困难和问题，让设备真止用起来，真止出效果，是我们深入思考的问题：一、宣传与示范相结合，激起应用的热情远程教育网屮“同步课堂、示范课、信息技术、教育资源、教育动态、课程改革、精品推荐、古诗词欣赏”等资源，内容极其丰富、新颖、贴近实际而且具有权威性。如课改培训都是由全国课程改革核心专家讲解课程改革和新课程标准。涵盖小学各学科，每个学科都编排有极具学科特点的不同栏目，主要包括视频、动也、POWERPOINT演示文稿等，为教师提供了可以直接借用的备课、授课素材和多媒体教学课件，以及课程案例、教学方案、教学建议

7、、典型例题等教育可用资源。然而由于种种原因，学科教师与这些优质教育资源往往处于“陌生状态”，更无从谈起对资源的应用。但是，新鲜、新奇的事物总是容易被人注意的。为了教师广泛应用资源，一方面校长对此项工作要高度的重视和支持，二是采取信息管理员座谈。讲解远程教育的意义、重要性、使教师认识到“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界”，并操作演示等多种方式，主动向教师介绍远程教育资源所捉供的丰富素材。对远教资源的利用，不仅仅是收集、整理，更主耍的是让其走进课堂，服务教学。可以采取不同的途径让资源走进课堂：一是利用学

8、校微机室，利用学生上机的时间，通过自主学习的方式，查阅各类下载整理好的教学资料，通过这一方式来提高学生自主学习和利用网络获取知识；二是利用多媒体教学室、微机室，让教师精心选接收的远教资源引导学生学习、观摩，利用多媒体效果激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；三是利用收集刻录的光盘，通过远教播放设备，让学生观看优质课、示范课，达到师生共同学习名师名校教学方法的效果；四是充分利用空中课堂实录，让学生享受