全球医学教育要求及推广问题探究医学教育论文

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1、全球医学教育要求及推广问题探究医学教育论文一、“全球医学教冇最基木要求”的主要内容1999年6月9H,国际医学教育学会(lnstituteforInter-nationalMedicalEducation,IIME)在纽约成立，随后建立了网站［l］oIIME是一个非盈利机构，得到了美国纽约中华医学基金会(ChinaMedicalBoardofNewYork,Inc.)的资助，其主要工作是在定义大学医学教育的"全球医学教冇最基木要求^(GlobalMinimumEssentialRequirementsinMedicalE-ducation)方血发挥领导作用oIIME

2、通过收集和研究世界各国医学教育的要求和标准，制定出全球医学教育最基本标准,使得不管在任何国家培养的医牛都达到在医学知识、临床技能、职业态度、行为和道徳规范等方而的最基本要求。IIME将“全球医学教育最基本要求”归纳为七个领域和具体的60条标准［2,3］。其主要内容包括：1.医学职业价值、态度、行为和伦理。敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心。敬业精神不仅包括医学知识和技能，而且也包括对一组共同价值的承诺、并白觉地建立和强化这些价值，以及维护这些价值的责任。该领域对毕业生共冇11条具体标准,包括认识医学职业的基本要素，职业价值,保护患者利益，影响医疗实践效果的因素，解决

3、伦理法律和职业之间冲突的能力，自我调整能力,尊重他人和合作能力，对临终关怀的认识，对患者档案、剽窃、保密和知识产权的认识，有效的口我计划管理能力利应变能力，个人责任等。2.更学科学基础。保学院校毕业生必须具备坚实的医学科学知识，并几能够应用这些知识解决医疗问题。毕业牛•必须理解医疗决定和行为的原则，具有适应变化的能力。共有10条具体标准，包括正常人体结构和功能，疾病时机体结构和功能的异常,正常和异常人体行为，健康与疾病以及人与环境之间的相互影响的重要因素和危险因子，保持机体稳态的分子、细胞、生物化学和生理学机制，人类生命周期和生长、发冇、衰老对个人、家庭和社会的彫响

4、，急、慢性疾病病因学，流行病学和卫生经济学，药物作用的原理及其应用和不同疗法的效果,在急、慢性疾病、康复和临终关怀屮适当采用牛化、药理、外科、心理、社会的干预措施等。1.沟通技能。医牛应当通过有效的沟通创造一个与患者及英家属、卫牛保健成员与同事和公众之间进行相互了解的环境。为了提高医疗决策的准确性和患者的满意度，毕业生必须达到9条标准，包括注意倾听以获取相关信息，运用沟通技能使患者及其家属理解医疗决策,与同事、职员、社会以及具他部门和媒体的有效沟通，通过有效协作与其他专业人员的合作,具备教学的棊本技能和积极的态度，具冇对文化和个人因索的敏感性，具冇冇效进行口头和£血

5、表达进行沟通的能力，建立和维护医疗档案的能力,综合和表达能力等。2.临床技能。毕业生在诊断和处理病例时必须讲究效果和效率。毕业生必须达到10条标准，包括采集病史，体格和精神检查，分析和解释发现并确定问题的性质，遵循挽救牛命和应用循证医学的原则采取适当诊断和治疗策略，运用临床判断以确定诊断和治疗方案,能识別危及生命的紧急情况，能处理常见急症，能高效地管理患者，能评价健康问题并指导患者，能合理应用人力资源、诊断、治疗和保健设备等。3.群体健康和卫牛系统。医学毕业牛应当知道他们在保护和促进人类健康中应起的作用,并采取相应的行动。他们应当了解卫生系统组织的原则及其经济和立法

6、棊础，应当基木了解卫牛保健系统的有效管理。毕业牛应当达到9条标准，包括了解影响整体人群健康和疾病的生活方式、遗传、人口学、环境、社会、经济、心理和文化因索，了解这些因素在疾病、损伤和事故预防、以及保护、维持和促进个体、家庭和社区健康中的作用，了解国际卫牛状况、慢性病的发病率和死亡率的全球趋势、移民、贸易和环境因素对健康的影响以及国际卫生组织的作用，认识到其他卫生相关人员在为个体、人群和社区提供保健中的作用，理解在健康促进干预屮需要多方面的共同负责，了解卫住系统的基本要索和运行机制，了解决定卫牛保健、有效性和保健质量的公平性机制，在卫住决策小运用国家、地区和当地的监测

7、、人口和流行病学资料，需要和适当时愿意接受领导等。1.信息管理。计算机和通讯技术的进步为教育和信息分析及管理提供了强大的工具。毕业牛必须理解信息技术和知识管理的川途和局限性，并能在解决医疗问题和决策屮应川这些技术。毕业生必须达到5条标准，包括从各种数据库中检索、收集、组织和分析健康和生物医学信息，从临床数据库中检索特定病人的信息，应用倍息和通讯技术辅助诊断、治疗和预防、以及对健康状况的检测，了解信息技术的应用及其局限性，维护医疗档案等。2.批判性思维和研究。批判性的评价现有知识、技术和信息的能力是解决问题所必须的，如果保生要胜任现冇的工作,他们必须不断获取新的科