初中语文阅读有效教学策略

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1、初中语文阅读有效教学策略摘要：初中作为学生学习的中级教育，在整个的教育体系中处于过渡时期，只有打好这一时期的基础才能为以后的中等教育甚至是高等教育打下坚实基础，语文在整个的教育教学体系中占据着重要地位，学好语文无论是对于中考还是高考都具有非凡的意义，语文学习中很大一部分体现为阅读学习，学生只有通过阅读才能真正体会到文学的感染力与感召力，才能明确语文学习的乐趣，然而当今初中阶段的阅读教学仍然没有被提上日程，教学方法有待改进。关键词：初中语文阅读有效教学策略没有阅读就没有生活，阅读不仅是在学生学习中占据重要地位，也是人们生活中必不可少的一

2、种精神文化活动，通过阅读名人名作能够从中收获一些人生道理，从而也接受到人文思想的熏陶，从而获得自身外在气质与内在智慧的增加，提高学生的阅读水平，使学生养成良好的阅读习惯，让学生在阅读中学习语文知识，获得语文能力的提升。一、科学引导，形成阅读意识良好阅读能力的形成是日积月累的结果，要想达到一个理想的学习境界，就要注意培养学生的阅读意识，学生在具备了一定的阅读意识后，就会在这一意识的引导下，积极展开阅读，收获应有的知识，要想让学生形成阅读意识，就要对学生进行科学的教育与引导。例如：为学生制定一本书目，要选择适合学生年龄段，对学生有积极教育

3、与影响意义的阅读篇章，每天课后为学生布置一篇，让学生阅读，并为学生设下问题，让学生通过阅读文章得出答案，每周布置两到三篇这样的文章，这样学生在学习任务的敦促下，就会自然养成良好的阅读习惯。二、审美引导，兴趣教学一些阅读文章之所以能够吸引芸芸众生，并未世人广泛传颂，其根本原因是这些文学题材显示出了独特的文学魅力，渗透出了深刻的道理，正是这些吸引了广大读者，教师可以利用这些精华性的东西来吸引学生，将学生引入审美的方向，通过审美来培养学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力。例如：初中课文中比较具有代表性的文章莫过于朱自清的散文之作《春》，文

4、中含有很多优美的句子，其中蕴含着无限的文学魅力，教师可以将这些句子单独拿出，供学生赏析，让学生获得美的享受。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花，赶趟儿。红的像火，白的像雪,粉的像霞——这一组排比句中蕴含着春归大地的无限感慨，通过对花儿的描写，为读者展示了一副生机盎然的春意图景，这些句子都可以单独拿出供学生欣赏，学生在饱览了其中的风景韵味之后，教师可以让学生模仿这一写作手法，写出一副绚丽的秋景图，学生通过阅读获得一定的审美以后，会自然诗性大发，即兴创作出自己的作品，从而达到对阅读文章的深入分析与理解。三、对比文本，采撷

5、优美词句通过对比文本的方式来深入理解阅读文章，达到对文章的有效赏析，也是有效的阅读教学方法，应该被教师和学生采纳，因为这种方法能够培养学生的知识整合能力，内化能力，学生通过对比会发现不同的文学词汇的运用会产生非常不一样的效果，在对比中鉴别出经典名作的精华所在。例如：在没有阅读到朱自清的著名散文《背影》之前，教师可以先让学生写一篇具有类似主旨立意的作文，通过记叙一件事来表达父爱的伟大，学生通过流畅的文字、至深的情感纷纷用自己的方式来表达出对父爱的感激之情，在这之后，教师引领学生展开对散文《背影》的阅读，让学生自行理解其中的中心主题，并将

6、其与自己的文章相对比，最后做出判断，自己的文章与名家名作之间的差异，以及有哪些地方需要完善与修改。通过这种方式一方面能够激发学生对教材课文的深入分析与理解，另一方面也使学生点燃思维火花，积极开拓进取，是一种将阅读与写作联系起来的教学方法，在对比之间,学生发现了阅读的重要作用，也引发了学生如何写好作文的思考。四、拓展资料，丰富文本阅读是一个涉及多方面内容的项目，他不仅体现为对一些文学篇章本身的赏析，更重要的是要对隐藏在这篇章后面的背景资料、作者生平简介等等进行浏览与阅读，从而达到对一些材料的深入理解，这样也能够更加有利于学生理解作者写这

7、篇文章的思想感情。教师在实际的阅读教学中要积极引导学生阅读一些辅助性的文本资料，让学生能够从一个更加广阔、细致的角度去理解文章，例如：在学习《茅屋为秋风所破歌》这一课时,为了能够让学生更加全面深入地理解文章中所蕴含的思想感情，教师可以为学生事先准备好一些辅导性资料，让学生通过去积极阅读这些资料，从而为课堂的学习做好准备。教师除了在课堂上引导学生积极阅读教材内容外，还要为学生适时地提供一些资料，以此来拓宽学生的视野，增加学生学习一些资料的机会，使学生的大脑中存有足够的资料储备。总结：初中语文阅读在整个的教学中具有十分重要的作用，必须引起

8、教师和学生的广泛支持和重视，教师要善于采取科学的教学方法来提高学生的学习能力，培养学生良好的阅读能力，全面拓展学生的阅读视野。参考文献：[1]刘力TeachingReformationofTourismChinesein