对两道思想政治综合探究题的思考

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1、对两道思想政治“综合探究题”的思考台州市书生屮学周智2006年江苏省高考政治卷小有一道综合探究题，以对废旧电池回收和处理现状的调查结果为背景，要求学生结合所给材料，综合运用所学的知识和方法，冋答试题要求继续探究说明的三个问题。（详见2006年江苏省高考政治卷第39题）2007年2丿」，浙江省台州市高屮一年级期末考试的政治卷屮也有一道综合探究题。试题是这样的（有改动人材料一：消费是我们日常生活不可缺少的一•部分。随着经济的发展，家庭收入的增加，消费的万花筒越來越多样与精彩。消费的变化对经济的发展产生着重大的影响。材料二：暂时不用或多余的资金放在家里不会“生

2、钱”，目前我国屈民的个人投资有多种渠道，了解不同投资形式的特点及方法，会使你达到“钱生钱”的口的。请你根据上述其中一则材料，就“个人经济活动对社会的影响”这一主题，提出一个探究性课题，并简要写岀选题依据、探究方案或途径。课题：依据：步骤：综合上述两道综合探究题，我们是否可以得出这样一个结论：综合探究题首先应呈现一段情境，然后要求学生依据这段情境，综合运用所学的知识和方法，结合自己曾经有过的休验，针对设问的要求进行“探究”和“说明”。其屮，“探究”就是要求学生针对材料的情境和设问的要求，设计一个课题、行为方案或实施步骤；“说明”就是要求学生就材料屮反映的事

3、实，提岀合理化的建议，点明行动的意义、启示，以及研究的理论依据。从综合探究题的设问要求与学生完成任务的关系看，它们存在以下逻辑关系：针对探究实践的过程提问f“探究”f课题、方案、步骤、方法针对探究实践的结果提问针对探究实践的相关知识捉问}->“说明”->理论依据、建议、启示、意义很显然，综合探究题不是凭空出现的，而是以教材内容编制为背景的。即高小新课程《思想政治》的每一单元都设有“综合探究”，它是单元学习内容不可缺少的组成部分，具有联系单元和关知识，引导师生重视综合探究，以及检测综合探究课开设效果的功能。有考试必然有应对考试的教学。我们应如何具体组织实施

4、“综合探究”教学呢？一、实施安排1、结合课文教学的进程进行。在讲到或讲完某一内容后可以组织综合探究活动，因为综合探究总是与一个单元的某一课、某一部分，或全部教学内容宜接或间接相联的。2、放到单元教学结束后进行。上完一个单元后，可以单独排出课吋，回过头来运用本单元所学知识进行综合探究。教材就是这样编排的。3、上完全书后组织进行。可以安排儿个专题，让学生分组长口选一个进行探究。主要是体验研究性学习，经历过程，掌握方法。也可以几个专题都探究,但应有所侧重，方法、形式可以各异。二、实施方式研究性学习的方式多种多样，如课题研究（真正意义上的研究性学习）；演讲；辩论

5、；写小论文；课堂练习的方式（应试的训练方式），等等。就教材小综合探究或教材韻的某一主题，设计综合探究题，内含匹配综合探究主题的情境、探究的具体要求，以及和应的参考答案。例1在“政治权利和义务：参与政治生活的准则”一框教学中，某校高一年级学生分组去某乡镇调查了解村级选举村委会主任的情况。同学们听取了该乡镇人大工作组的介绍，与村民座谈，列席参加了村委会主任选举的全过程，并记录了村委会主任选举过程的实况。记录一：甲村村民一大早就來到投票站，第一次投票直接选举村民委员会主任。此前，3名候选人己进行了13场演讲和答辩，面对面地冋答了村民提出的多个问题。随后，全村村

6、民有序地进行了无记名投票。记录二：乙村是远近闻名的经济发达村，但是，由于组织不力，在选举该村村委会主任时一度出现了混乱的局而，经过三轮选举，述没有产生结果。最后，在乡政府、乡人大工作组的指导下该村才完成了选举工作。请你针对上述实况记录，以“民主选举”为主题，探究以下问题：（1）拟一个探究性课题；（2）设计此次探究活动的方案；（3）面对乙村此次选举过程，对当地政府提几点建议；（4）谈谈这次探究活动对你的启示。例2在“为人民服务的政府”这一主题学习中，某校高一•年级部分学生利用课余时间，从“政府的权威从何而來”这一角度进行了如下探究活动。同学们从本地的“两会

7、”报道中了解：2007年3月11日，市政府在市民广场召开“邻届节”开幕大会，政府号召广大市民以沟通促了解，以了解保信任，以信任促友爱，以友爱促和睦，重拾传统邻里情，建设和谐新台州。同学们晚上在小区看到：区政府抽调机关干部和公安干警进行夜间大巡逻，以维护社会治安和社会稳定。同学们在市人才交流招聘现场会上发现：由市劳动人事局、市工商行政管理局等部门组织的2007年人才交流招聘活动，为高校毕业生、农民工、下岗职工……的就业再就业提供了信息平台，也为企事业等用工单位提供了人才资源。同学们从网上查阅：某县曾是远近闻名的贫困县，为改变这一面貌，该县政府锐意改革创新，

8、各项工作成绩斐然。他们的做法是：强化基础设施建设，通过自筹资金修建遍布全县的”三