将中华优秀传统文化融入大学生职业生涯教育的思考

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1、将中华优秀传统文化融入大学生职业生涯教育的思考王勋电子科技大学物理电子学院党委摘要：大学生职业生涯教育是大学生成才教育的重要组成部分，在大学生职业生涯教育中可以深入挖掘和阐释中华优秀传统文化的时代价值，融入爱国主义精神，引导大学生精神成人，确立远大理想，成为对国家有用之人。关键词:大学生;职业生涯规划教育;传统文化价值;作者简介：王勋，电子科技大学物理电子学院党委副书记，副研究员，全球职业规划师，国家职业指导师，国家生涯规划师，研究方向为职业生涯规划教育。（四川成都610054）基金：四川省教育厅教育部高校辅导员培训和研修基地（西南交通大学）思想政治教育研

2、究课题（高校辅导员专项）（CJSFZ16-13）大学生职业生涯教育是大学生成才教育的重要组成部分，在大学生职业生涯教育可以以深入挖掘和阐释中华优秀传统文化的时代价值，融入爱国主义精神，引导大学生树立崇高价值观，正确规划人生，在精神上成人，成为对国家有用之人。一、在大学生职业生涯教育融入爱国主义精神引导大学生树立报效祖国的崇高价值观爱国主义，是中国传统文化中一个永恒的主题，是人们忠诚、热爱和报效祖国的一种集情感、思想和意志行为于一体的社会意识，是中华民族的价值信仰、精神支柱和优秀品格，更是屮华民族崇高的精神追求。屮国传统文化有着十分丰富的爱国主义思想，如战国

3、时代楚国屈原写的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民的思想，清代顾炎武的“保天下者，兀夫之贱，与有责焉耳矣”的思想等IH；中国人历来把“天下为公”“克己奉公”作为一种积极的人生态度和价值理想。“天下兴亡，匹夫有责”等名言警句体现着中国传统文化中强烈的集体主义观念和爱国主义情操，更是中国传统文化的价值取向；“当仁不让”“舍牛取义”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等崇尚气节培养了中国人的正义感和是非感，形成了民族的浩然正气。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。要大力弘扬爱国主义精神，

4、大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义精神深深槓根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代屮华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。5000多年来，中华民族之所以能够经受住无数难以想象的风险和考验，始终保持旺盛生命力，生生不息，薪火相传，同中华民族有深厚持久的爱国主义传统是密不可分的。瓦1习近平总书记对黄大年同志先进事迹作岀重要指示，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗Z屮，从

5、自己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。党的十九大报告指出,要广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。习近平总书记指出，弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。因此，在大学生的职业生涯规划教育中加入爱国主义精神的相关内容，将会激发大学生的爱国热情和情感，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的开拓者，使他们正确认识时代责任和历史

6、使命，用中国梦激扬青春梦，把远大抱负落实到实际行动中。习近平总书记在给南开人学8名新入伍大学生回信屮写到，你们把爱国之心化为报国之行，为广大有志青年树立了新的榜样。这就是爱国主义精神在大学生择业中作用的具体体现。二、在大学生职业生涯教育中加强人格教育引导大学生精神成人人格是指个体具有一定倾向性的独特而稳定的思维方式和行为风格的总和，是个体整体精神面貌的反映，也是大学生精神成人的核心。中国古代没有“人格”一词，人格在我国传统文化屮主要是指道德水平。因此，一定的人格便成为一定道德层次的标志。对于圣贤人格的追求，是中国传统文化的重要内容。第一个层次为圣人，第二个

7、层次为君子，第三个层次为士或成人，不管哪个层次，都是中国传统文化中对人们道德品质的总体要求，也是人之为人的具体标准。客观地说，在中国长期的社会发展中，尽管成圣成贤的人格理想没有也不可能完全实现，但这种理想却鼓舞了一代又一代的知识群体，造就了不少令后人由衷钦佩的仁人志士，这对于大学生树立对道德特别是科学道德的认可和追求，具有重要的现实意义。“天行健，君子以自强不息”。中国传统文化在强调厚德载物的同时，更注重通过艰苦磨砺而成就完善人格的奋斗过程。宜自强不息即自身强健永不停息，这种精神不仅在屮华民族兴旺发达时期起过巨大的积极作用，在我们民族危难的时候，也是支持着

8、仁人志士英勇奋斗的精神支柱。岳飞、辛奔疾、文天祥、张煌言，或用悲壮