探究高中化学教材的特点

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1、探究高中化学教材的特点探究高中化学教材的特点［摘要］随着课改的深入，通过近两年的新教材的实际教学和试用，我们对新教材已经有了一个初步认识，现就个人实际谈一谈自己的看法。人教版高中化学新教学新教材的特点。教材是课程的组成部分，它系统的反应了课程的内容，是教师组织教学的主耍依据，是学生学习知识、技能的重要载体。当今知识的更新速度之快远远超过以往任何历史时期，作为知识和技能的载体一一教学也比人不断向前发展、更新换代，教学的更新是发展经济、培养创新人才的需要，它为学生的发展提供了更合理的教学目标和内容体系，体现了时代对教育提出的新要求。［关键词］指导思想；教材特点；发展方向；结束语一、教科书的编写指导

2、思想1、以《基础教育课程改革纲要》为指导，以《普通高中化学课程标准》为依据，以提高学生科学素养、促进学生全面发展为宗旨,全面体现高中化学的课程B标。2、贯彻以学生发展为本的思想。把促使全体学生的发展作为教科书设计的出发点，把培养学生学习科学的兴趣及创新精神和实践能力作为教科书改革的重点。努力促进学生学习方式的转变，创设学生自主活动和探究的情景，引导学生积极参与知识的学习、获取过程，获得科学探究的亲身体验，以利于学生构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，增进对物质世界的认识。在这些活动过程中，培养学生的科学方法、科学态度和科学精神。3、体现基础性和时代性的结合，密切联系社会发展和科学技术发展

3、的实际。社会发展对化科学提出的新要求，帮助学生理解科学、技术与社会和谐发展的重要作用，帮助学生认识化学与人类社会生活的密切联系，关注与化学有关的社会问题，培养社会责任感和促进社会可持续发展理念的形成。二、新教材重视全面提高学生的素质教材在重视基础知识、基本技能教学的同时，注意启发学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力以及科学态度，训练学生的科学方法,并力求结合化学学科的特点，对学生进行生动的思想教育。教材重视利用学生已有的知识和实验事实，通过讨论来启发学生思维,并注意层层引导，使学生自己得出有关的结论。总Z,教材编写坚持启发式，重视通过引导、研讨以及对所学知识的综合运用來培养学生分析问题

4、和解决问题的能力。教材也很重视培养学纶的科学态度和训练学牛的科学方法。例如,教材结合化学反应的类型等知识的介绍，启发学生了解在化学学习的初级阶段介绍的一些概念和原理往往有它们的不完善性和不全面性，教育学生应以发展的观点來看待这些概念和原理,以科学的态度來学习化学。教材还很重视对学生进行科学方法模式的训练。例如，金属钠和非金属单质氯气，教材注意采用“事实一一分析一一推论一一实验验证一一结论”的科学方法模式，引导学生通过实验，对事实进行归纳，将实验现象和数据等资料加以分析，找出一些规律性的知识，并根据这些规律性的知识和物质结构间的内在联系等，进一步对一些物质的性质作出推论和预测。当这些推论和预测经

5、过实验多次论证后,就可以将其中正确的推论和预测上升并发展为理论，从而对学纶进行科学方法训练。三、新教材的特点1、保证基础性，突出吋代性，体现选择性。(1)必修模块教科书精选基础知识和基本技能，突出重点，既为全体学生的发展提供必需的化学基础知识和基木技能，乂为继续学习选修课程的学生打下必要的基础。同时注意对学生进行过程与方法、情感态度与价值观的教育，以提高全体学生的科学素养。教科书全面落实这些目标，从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的角度出发，构建教科书体系，着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力的培养。(1)教科书注意正确处理社会发展需求，知识的逻辑顺序和高中学生的生

6、理、心理发展顺序以及认知规律的关系，处理好必修课程和选修课程的区别与联系、各模块内容的要求与结构，合理构建教科书的体系结构。但是更注重于学科知识的认知过程和要求，在叙述与推演上更重视事物间的科学内涵与发展的逻辑关系。《有机化学基础》则介于以上两类教科书之间，比较系统地介绍有机化学基础知识，将化学理论与元素化合物知识以及化学与生活的密切联系相融合。2、重视科学探究活动，注重科学方法和能力的培养。为了帮助学生变被动学习为主动学习，促进学生学习方式的转变,教科书中编入以实验为主的多种探究活动和实践活动，使学生在做科学的过程中，学习科学方法和养成科学态度。3、联系生产、生活和社会实际，重视学生已有的生

7、活经验教科书充分注意与生产、生活和社会实际的联系，适当引入科技新闻、资料、照片等实例。在教科书编写中，尽可能以学生已有的社会生活经验为基础引入，以激发学生的学习兴趣，增强对科学的亲切感并学习实用性知识。例如，介绍海水资源的开发利用、饮用水消毒、维生素与人体健康的关系等。4、新教材具有高度的灵活性。新教材精心选择教学内容，使课业负担合理，并具有一定的灵活性；教材编写注意精心选择教学内容，使难易适度、