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1、教材分析教法学法教学过程板书设计生命只有一次人民版八年级下册,第二课第三节说课稿——珍爱生命，永不言弃！宜春八中李松万课标依据理解：热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。认识：自己的生命是父母所赋，要对父母负责；体会生命的独特与价值.教材内容本课内容分为两目：（1）生命的滋味（2）我们都很重要本节地位：承上启下,生命说教容易,成为信念难,极富现实意义与挑战性.教材分析生命只有一次2004年的一项调查显示，在被调查的2500名上海中小学生中，有5.85％的孩子曾有过自杀计划，有24.39％的孩子曾有一闪而过的“
2、活着不如死了好”的想法。2005年，北京大学对全国13个省市进行的调查显示，20.4％的中学生有过自杀意念。华东师范大学心理健康辅导中心主任徐光兴博士透露，我国中小学生患忧郁症的比例正在上升，截至2010年6月1日，这一比例已经达到5%～6%。患忧郁症人群的最早年龄已经提前到了8岁～12岁。调查数据足以说明:珍爱生命,永不言弃的生命智慧有待增强.教学目标情感、态度与价值观：发现生命价值，珍爱生命、敬畏生活。过程与方法：会多角度体验、评价事物。知识与能力：知道生命的宝贵与不可复制性，了解生命不仅属于自己，同时承载
3、着对父母、他人、社会的责任，懂得珍爱并善待生命。教学重点:(1)生命只有一次,活着才有希望,活着才有一切.(2)生命不仅对自己重要,对他人对社会也很重要.教学难点:生命不仅属于自己,对他人与社会也很重要.教材分析生命只有一次对于生命，初二的学生已经有较多不同的感悟与观点有真实想法，交流就有自己的思想观点.很多情境都易产生对生活的真实想法.学情分析情景创设交流经验提升理念(生成观点)情境体验教法学法交流、提炼观点，形成普世价值观.授之以渔+渔场人最宝贵的是什么？人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次——保尔导入新课
4、教学过程之一设计意图：直入主题，亮明观点没有人想死。即使那些想上天堂的人，也想活着上天堂。原文：Noonewantstodie.Evenpeoplewhowanttogotoheavendon'twanttodietogetthere.教学过程之二品:生命之美/感悟----生命的滋味设计意图：与课文诗歌主题一致，但更直观新颖，更易激活思维、感悟生命，承上启下“被上帝咬过的苹果”为何享誉世界？乔布斯成长的第一页，他的命运似乎就布满着上帝对这位天才的嫉妒。乔布斯是一个私生子，他的母亲在把他生下来之前就已经做好了一切
5、抛弃的准备。"我的养父母突然在半夜接到了一个电话：'我们现在这儿有一个不小心生出来的男婴,你们想要他吗？'他们回答道：'当然！'但是我亲生母亲随后发现，我的养母从来没有上过大学，我的养父甚至从没有读过高中。她拒绝签这个收养合同。只是在几个月以后，我的父母答应她一定要让我上大学，那个时候她才勉强同意。"2005年，在斯坦福大学6月12日的毕业典礼上，时任苹果公司和Pixar动画工作室CEO的乔布斯面对着台下黑压压的一片，公开回忆起自己在他人看来并不光彩的年少。乔布斯的养父母为了供养他上一所好的大学，几乎耗尽一生的
6、积蓄。然而，生性不凡的乔布斯在念了六个月的大学后，就做出了惊人的决定--退学。"但是，这并不是那么浪漫。我失去了我的宿舍，所以我只能在朋友房间的地板上面睡觉，我去捡可以换5美分的可乐罐，仅仅为了填饱肚子。在星期天的晚上，我需要走七英里的路程，穿过这个城市到HareKrishna神庙（注：位于纽约Brooklyn下城），只是为了能吃上好饭--这个星期唯一一顿好一点的饭，我喜欢那里的饭菜。"乔布斯坦言，虽然一切并不那么尽如人意，但一直以来，跟着自己的直觉和好奇心走所带来并遇见的一切，都在日后，成为了乔布斯的"无价之
7、宝"。"你在向前展望的时候不可能将这些片断串连起来；你只能在回顾的时候将点点滴滴串连起来。所以，你必须相信这些片断会在你未来的某一天串连起来。你必须要相信某些东西：你的勇气、目的、生命、因缘际会…….这个过程从来没有令我失望，只是让我的生命更加地与众不同。"乔布斯感慨。乔布斯2003年被发现患有胰脏癌，随后又查出肝癌，危在旦夕的乔布斯在经历了8年的抗癌斗争、3次病休、若干次手术后，也在此登上人生事业的顶峰。2011年8月25日正式宣布从CEO位置辞职转做公司董事长，2011年10月6日，乔布斯在苹果发布iPho
8、ne4S后的第二天与世长辞。美在？人生难免有挫折，具有波折之美；生命有巨大的潜能，发挥潜能，奇迹之美；生命是有限而宝贵的，具有独特之美；积极的创造生命的价值，生命会更美;生命不要过于苛责缺陷、不公与完美；......情境在线:嘀,嘀,……电话来了,接电话吧.你拿起电话,电话里传来一个熟悉的声音,你的一个好友心情沉重的向你倾诉“……最近心情好烦,感觉活在世上没有意思,……学习成绩总上不去
