浅析初中英语课堂教学的策略

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1、浅析初中英语课堂教学的策略摘要:课童教学是教育过程的重要组成部分，从某种意义上來说，也是一门艺术。作为教师，怎样优化课童教学结构、提高课堂教学效率、减轻学生课业负担，是全血捉髙教学质量的一个菲常重要的方面。学校工作以教学为中心，而课堂教学乂是教学工作的中心环节。'‘上好每一堂课，向四十五分钟耍质量”是教学规律性的要求，是科学的总结。因此探索课堂教学规律是必要的。关键词：英语课堂效率多媒体学习氛围本文比较详细而貝-体地阐述了自新的《英语课程标准》实施以來在教育教学活动中遇到的一些困惑和进行的一些尝试，力求创设出新型的中学英语课堂教学模式，在《新课标》的

2、理论指导下和教学实践活动中寻找到最冇利于学生学习、发展的冇效教学。随着新课改的不断深入，很多先进的教学理念，教学模式走进了课堂。作为英语教师的我们，也利川各种机会到各地学习，培训，研讨，或上网搜索新的教学思路与模式。课堂教学改革是中小学教育改革的中心工作之一，而提高课堂教学效率，则是课堂教学改革的核心问题，也是一个被广泛探索、蕴含丰富、常提常新的问题。从教学屮，怎样才能使学生在有效的时间里,轻松愉快的学到英语知识？根据我多年来的英语教学，总结自己的体会，对搞好英语课堂教学的儿个环节上作如下探讨：一、课堂要有创新，教师的导入要精致。喜新是人的共同心理，

3、好奇更是青少年突出的心理特征。刻意求新，能激发学生学习兴趣。必须使你的每一节课有点新东西■—哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新犬地，你就会受到欢迎。在我的课堂屮，“导入”是英语课堂上的一大亮点。“导入”这一环节目的在于营造浓厚的学习氛围，提高他们积极参与语言交流的热情。引起学生的学习动机和注意，使学生进入学习的准备状态。精致的导入不仅用于课堂开始，还可以用于课堂中各个环节的衔接。我时常采用的方式主要如下：1、提问式一根据教淫内容和学生的生活实际为切入点，设计一些可供师生进行交流的感兴话题。2、活动式一活动形式多种

4、多样，但其内容要与学主所学的话题具有关联性和一致性，具导入要导出英语学习的氛围。3、回顾式一通过复习导入。但耍导出“实效”及“趣味”。学生是课堂教学的主介J,是课堂中活力最充分的体现。以上儿种形式的导入，在借助多媒体会更加生动。使学生学得更轻松愉快，提高课堂教学有效性。鼓励学生开口说英语，是新课标下提高英语课堂效率的捷径。英语是一种语言，它最木质的特点是交流的工具、思维的载体。我们正是用听、说、读、写来评判—•个学牛.的英语能力。所以，英语素质教育应该是以发展学纶智能为出发点，充分发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习积极性，尤其注意对教师教学方法、

5、学住学习方法的双重研究，引导学生由苦学变乐学、由学会变会学。传统的死背单词、讲授课文、分析句型、讲解语法，教师讲得口干舌燥。结果呢？学牛中“怒发冲冠”的有Z,之呼者也昏昏欲睡的有之，教学效果不佳。仔细思考，这都缘于没有把语言生动化、生活化、情感化，而是硬塞给学生，这样根木不可能调动学生的学习激情。如果我们换个方式，把一篇课文中所涉及的语言知识点全部溶入学生亲历的牛活，让它口语化，使得学生在课后的嬉笑玩耍中能侑手拈來，脱口而出。这种方式最能讣学牛尽快品尝到成功的滋味，而这种内在的改变乂能从根本上激发学住的学习兴趣，让教师教得舒心，学生学得热心，从而使教

6、学活动得到良性循环。三、充分利用多媒体教学手段，提高课堂的实效性。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体于•段,不但可以活跃课堂，更能提高学生的参少面，翹、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计耍有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程屮耍重视学习方法的指导，在教学屮恰当地渗透屮考的信息，拓宽教学内容。四.建立公正合理、灵活多

7、样的激励性评价机制，有效消除学生学习中的焦虑感和挫败感。《新课标》捉岀，中学英语教学评价的主要目的是激励学生学习的兴趣和积极性，评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学牛平时参与各种教学活动的衣现和合作能力为主要依据。竟赛是英语课堂常见的教学形式。竞赛的内容有很多，可以是知识方而的，也可以是能力方而的，形式也多种多样：小组对抗赛、个人夺标赛、单词接龙赛……无论哪种形式，什么内容，学生都乐于参与，课堂气氛空前活跃。通过竟赛，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣裨感。学生在兴奋的状态下很容易接受新知识,提高

8、了课堂效率。在这一点上，我采収了等级制的评价方式，相应的等级发给相应的小奖品，对学生的学习及时给了评价和鼓励