望海潮优秀教案

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1、望海潮优秀教案【篇一：望海潮公开课实用教案】《望海潮》教学设计陈春丽一、教学目标：（一）知识与能力1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法（二）过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美（三）情感态度价值观让辜生感殳词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情二、教学重点和难点：品味诗词富涪表现另的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习诗中铺陈.点染的表现手法。三、学习方法1、倡导洎主.合作.探究'啲学习方式。2、反复诵读

2、，感悟体会四、课时安排：一课时五、教学过程:（一）导入:柳耆卿与孙何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之而不得,作《望海潮》词往见名妓楚楚曰：“欲见孙相，恨无门路。若因府会,愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。"中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。（二）朗读课文先自读课文，再请一位学生朗读，抓住特点点评，进行朗读指导。朗读指导：%1感情饱满，适度夸张。%1上片首句朗读在“繁华^处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻

3、挡之势。观,词句短小、"霜雪％天堑"这类色彩浓烈的而有气%1写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。（三）悟请显能体现词人写作意图的一个字。——夸2、请结合上下阕分析词人各夸汀什么？为什么夸®——上片夸钱塘，形胜、繁华；下片夸西湖，清嘉。（四）赏：请结合词中语句赏析本词，谈谈"夸”的效果。引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏（从推敲词语、分析意象、描述意境、体会感情和鉴赏表现手法引导学生鉴赏）1、鉴赏钱塘的景象赏析表现繁华的句子繁华是全词的总纲，词的上片哪些句子写了杭州的繁华？——市列珠

4、巩，户盈罗绮，竞豪奢。珠巩（珠玉宝石）、罗绮（绫罗绸缎）是财富的象征，这里并不是少数人拥有，而是市列，户盈，家家户户都有，市上到处陈列着珠宝，家家穿戴都是绫罗绸缎，而且人们竞相夸耀奢侈豪华，可看出词人所表现的重点是突出物质的丰厚。—烟柳画桥，风帘翠幕。!=垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，人烟阜盛，千门万户门帘轻摆，怡然安详。这是对杭州城的一个全景描绘，表现了杭州城街巷河道的富丽「烟柳画桥"就是如烟的杨柳，雕画的桥梁。而一个“烟^字描写出朦胧之美。“内帘翠幕描写居民的住宅的雅致。翠汀是绿颜色的意思。"翠幕”与“烟柳"所描绘的境界和谐，表明了城市

5、的生气与活力。'‘参差十万人家。呦参差汀为大约.差不多之义。这一句表明人家很多，数以万计，从而表明城市人气很旺，十分繁庶。一“烟柳画桥，风帘翠幕”尽显雅致之气，最能体现柳永的婉约词风。赏析表现形胜的句子hi江南山温水暖，风景秀丽，有着独特的柔美，与北方刚健雄浑之气有不同。但钱塘虽是江南城市，却并不缺少阳刚之气，请看：—云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（读）点评：要有气势本句描写了哪些景物？这些景物有何特征？树、堤、涛、浪、江云树.■■■■■“云树汀三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。怒涛……

6、汹涌的钱塘潮水，可见其澎湃与浩荡。“八月十八潮，壮观天下无"“绕”字，写出长堤迤逋曲折的态势。“卷''字，又状波涛汹涌之势。若把"云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯响中的“卷"改为推'好不好，为什么?提示：霜雪”比喻浪花，怒涛卷霜雪^表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用'唯''则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。可见柳永也能用豪气。此句的气势不下于李白的“飞流直下三千尺J也不下于苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸S（读）这些描写主要抓住了景物，这又体现了钱塘的什么特点?形胜此词流播，金主亮闻之，

7、欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花S遂起投鞭渡江之志。一罗大经《鹤林玉露》金主完颜亮，柳永的《望海潮》词曾经感动过他，激起他的“狼子野心J他在《南征至维扬望江左》中投鞭言志：“万里车书一混同，江南岂有别疆封？提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。^2、鉴赏西湖的景象有三秋桂子，十里荷花。（湖中景色）—更美的是''三秋桂子，十里荷花”，堪称千古丽句。“三秋'，意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里^是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"了。一句牵出了诸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。这两种花也

8、是代表杭州的典型景物，“三秋桂子，十里荷花汀这两句确实写得高度凝炼，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。传