儿童家庭教育指导(荐)

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1、中央广播电视大学开放教育课程考核说明课程名称：儿童家庭教育指导专业名称：学前教育（庁升本）启用时间：2011年秋主持教师：孙玫编写日期：2011-5-4中央广播电视大学考试管理部门《儿童家庭教育指导》课程考核说明一、有关说明1.考核对象广播屯视大学开放教育本科学前教育专业学生。1.启用时间从2011年秋季开始使用。2.考核目标通过考核使学生理解0-6岁儿童家庭教育及指导的相关概念，掌握儿童家庭教育指导中的基本理论和方法，学会应用相关理论和方法帮助家长分析和解决儿童家庭教育屮的现实问题。3.考核依据本课程考核说明是根据屮央广播电视大学《儿童家庭教冇指导》课程教学大纲和木课程使用的文

2、字教材，即《儿童家庭教育指导》（李莉主编，中央广播电视大学岀版社2011年第一版）制定的。木课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基木依据。4.考核方式及计分方法本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式，两者均以百分制计分。合成本课程总成绩的方法是：总分为100分，形成性考核占总分的40%,终结性考试占总分的60%,即形考成绩按40%折算，终考成绩按60%折算，两者相加为课程总成绩。形成性考核（形成性考核折算后的合格线为24分）与终结性考试（终结性考试折算后的合格线为36分）均合格才具备合成本课程总成绩的条件，方可获得本课程相应学分。否则，以不及格计。5.考核对象

3、入试资格凡参加木专业学习的人员，只有木课程的形成性考核合格才有资格参加期末全国统一的终结性考试。二、考核方式与要求（-）形成性考核1.考核目的形成性考核是本课程考核的重要组成部分，其主要目的是在与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理的前提下促使学生监控自身的学习过程，加强对学生平吋自主学习过程的指导和检测，引导学生按照教学要求及时调整学习计划，完成学习任务，捉高学习的质量。它对学生领会和掌握学习内容，培养学习能力起积极作用。1.考核手段形成性考核采用纸质形成性考核册。2.考核形式形成性考核由平时作业、活动设计与指导及评价、学习情况三部分构成。3.形成性考核各形式所占比重

4、及计分方法形成性考核成绩以百分制计，占课程总成绩的40%。本课程《形考册》是根据教学进度的顺序和本课程的内容编排的。考核内容包括三部分，各部分的设计内容与使用要求如下：(1)平时作业平时作业分为四种题型：概念阐释、简答题、论述题、案例分析题。依据学习目标和教师的要求，学生按照学习进度，在口学木课程多种教学媒体资源和接受辅导教师指导的基础上独立完成3次形成性考核平时作业。本课程共七章内容，每章10分，共70分。(2)活动设计与指导及评价根据自己的兴趣和实际情况，采取帮助指导家长设计活动或自主设计活动的方式(二选一)來考察学生所学理论应用于实际的能力。共一次，20分。A.家庭游戏活动

5、设计指导及评价：选择一位小朋友家长，帮助家长设计家庭游戏并实施，家长将游戏效果反馈给指导者并收录在活动情况记录表屮；B.儿童家庭与幼儿园、社区合作共育活动设计与评价：学生设计一次合作共育活动并主持实施，按所学相关理论作为评价标准进行实施结果评价，将所有内容填入活动情况记录表中。学牛要认真全面填写活动情况记录表(家庭游戏活动设计指导要有家长的反馈记录并签名)，教师根据活动情况记录表给出学生成绩，并计入其形成性考核总成绩中。(1)学习情况学习情况包括平时作业完成情况、活动设计与指导及评价完成情况、参加面授情况、上网学习情况、学习笔记五项内容。共10分,毎项为2分。这也是考核学生学习成

6、绩的重要方而，学习情况的考察以辅导教师、班主任、学习小组组长为主。学生通过完成形成性考核内容，既可以巩固与检验自己的学习成效；也可以培养自己运用所学的理论知识，分析和解决实际问题的能力。1.考核要求形成性考核任务与要求序次占-44-早IJ形式布置时间提交时间权重1第1一2早平时作业(1)第4周第10周末20%2第3-5八早平时作业(2)第7周第13周末30%3第6-7章平时作业(3)第10周第15周末20%探4第3、4、6章活动设计与指导及评价第13周第17周末20%5学习情况检查10%注：※选择“家庭游戏活动设计指导”可在平时作业(2)之后进行，平时作业(3)依次后推。(-)终

7、结性考试期末考试卷而以百分制计，占课程总成绩的60%o1.考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。1.命题原则第一，教材共7章，本课程的考试命题涉及1-7章的内容，既要全面，又要突出重点。第二，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的85%以上的章节。第三，试题应难易适中，一般來讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为:容易约占30%,适中约占50%,较难约占20%。第四，各试题彼此独立，即某试题不可替其它试题作答或暗