苏教版五年级上册19、天火之谜ppt

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1、19.天火之谜英才双语学校傅爱国复习基础字词雷暴劈开爆炸毙伤讽刺揭开拴住钥匙颠簸风筝雷电交加不足为奇　混为一谈冷嘲热讽　怒发冲冠　欣喜若狂无稽之谈安然无恙　难以置信我已经学会了按照分好的段落，选用文中的话来概括段意：第三段（第6自然段）：-----------------------------------------------------------。第一段（第1自然段）：---------------------------------------------------------。第二段（第2~5自然段）-------------

2、----------------------------------------------。复习分段第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴之谜。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。富兰克林小组合作学习三、四自然段，想想富兰克林是怎么做的？先划出有关词语，再用几句简单的话来说说，并想想你觉得

3、富兰克林给你留下了什么印象？温馨自学提示初读点拨不足为奇难以置信混为一谈无稽之谈冷嘲热讽富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。思考：从哪些地方可以看出他注意观察、大胆推测？这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。“不足为奇”和“难以置信”各是什么意思？你能用“不足为奇”说一句话吗？人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连

4、许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。人们是怎样冷嘲热讽的？会说些什么呢？想象说话富兰克林说雷暴就是人们熟知的放电现象，这种推论在现在看来（），但在当时却是令人（）的，所以他的推论在当时的人们看来不过是（）。不仅一般人不相信，就连许多自称有学问的人也对他（）。迁移运用不足为奇难以置信无稽之谈冷嘲热讽我会填不足为奇难以置信混为一谈无稽之谈冷嘲热讽面对人们的取笑，富兰克林决定怎么做呢？他是怎样进行实验的？这是一次（）的实验。小组合作精心准备危险成功四人小组进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。初读点拨风筝

5、拴上系着结上钥匙系jì：打结、扣xì：绑、拴初读点拨雷电交加颠簸摇晃怒发冲冠安然无恙欣喜若狂这是一次精心准备的实验。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。交流感悟风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙。读一读这是一只与众不同的风筝：细铁丝麻绳铜钥匙丝带吸收天电淋湿后导电风筝接近云层传电放电安全攥住风筝这是一次危险的实验。175

6、2年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。……一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。怒发冲冠发麻蓝色火花“啪”实验危险切勿模仿温馨提示富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”这是一次成功的实验。“欣喜若狂”怎么理解？“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“

7、上帝的怒火”不过是无稽之谈。此时的人们又会说些什么呢？想象说话富兰克林的“风筝实验”为后世做出了怎样巨大的贡献。避雷针作业1、将富兰克林做“风筝实验”这个故事复述出来，并谈谈自己的体会。2、搜集科学名人的小故事，课后和同学交流。然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着

8、一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无