高考散文阅读解题指导(教师版)

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1、2012届文学类文本阅读——散文阅读常见题型：一、如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？如何理解文章标题？为什么要以此为题或以此为题有什么作用？【答题技巧】理解文中加点的词语的含义，一是要结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据。二是要注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、夸张等），必要吋还要结合文章的主旨来答题。鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方血着手赏析其妙处。文章标题的理解或赏析，一般

2、来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题対文中的人物和主题有象征作川；④有的标题有比喻作丿山⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时,一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意熄实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。二、理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析。【答题技巧】理解句子的含义，要抓住句子中的关键词、所用修辞和句式特点结合上下文加以分

3、析。同时要注意被理解的句子有什么特点，不同特点的句子有不同的理解重点。哲理句：含义深刻，I耐人寻味，读后能给人以启辿，有时有画龙点睛的作用。感情句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合文章的主旨来理解。变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。修辞句:结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思。矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。这样的句子往往含有两方血的意思,但却侧重一面。含要通过句子的字而意义来思考它

4、没有明说出来的意义。赏析句子则应在抓住句子的关键性词语的同时从句式特点、修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果。答题时，先作具体分析然后进行整合。三、文章川第儿人称，有什么作用或为什么要用第儿人称？川了什么表现手法（包括表达技巧、修辞手法），有何作用？文章中的景物描写有何作用？【答题技巧】人称的作用要了解所使用的人称和不同的人称在行文中起到的不同作用或效果，并结合文章内容作答。第一人称：亲切、真实，自然，能自山地表达思想感情；给读者以真实生动之感。第二人称：拉近与读者的距离，显得亲切；便于进行情感交流，自由灵

5、活；便于抒情，加强感染力；有吋具有呼告的作用；用于对外物，有拟人化的效果。第三人称：客观冷静，能比较直接地展现丰富的牛活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。表现手法的作用首先要了解一些常用的表达技巧（象征、铺数与照应、烘托和衬托、对比与对照，抑扬、细节、白描等）和修辞手法（比喻、比拟、对比、排比、借代、夸张、反复、反语、双关等）及其作川，然后结合具体内容作答。景物描写的作川一般是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类：1、止衬：即以景物Z优美衬托人物心灵Z美好，或

6、以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快來反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。值得关注的是，有些景物往往具有两面性。四、文章如何安排结构？为什么要写某事物或从某事物写起？或指出文章结构上的某一点（开头、结尾）有何作用或能否删去？【答题技巧】文章结构女排常常与全文的总体思路及各个部分有关系，与文章内容及其所用表现手法也有一定的联系。因此既要分析表现手法上有什么特点（如対比、抑扬、铺垫、烘托等），又要注意文章的主体内容和线索。就其作用而言，用在开头导入止题或引起下文，总领全文；有设置悬念，铺垫

7、、烘托、反衬、抑扬、形成对比等作用；或渲染氛围，奠定全文感情基调等。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。放在中间主要起承上启下、自然过渡的作用；有时也有衬托，扩展思路，丰富内涵，具休展示，深化主题或照应前文的作用末段的作用一般是或照应题目、开头，使结构严谨；或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题，或兼而有之。至于开头或结尾是否有必要，决定因索是表达主题是否需要。如果具有上面所说的作用,则是必要的；如果与主题关系不人，不

8、要也未尝不可，它可以使行文更简洁，主题更集中;有时还可以给读者留下再创造的空间。注意对于“好不好”“要不要”之类的问题，一般应正而回答，如果从反而冋答，一•定要找到充足的理山。五、文章写某事物具体表现在哪些方而？或从哪儿方而來写某事（物）的？或概括文章写某事物的内容和特点。【答题技巧】这一类考题，既涉及到筛选信息，又涉及到川纳概括。总体來说要做