《戊戌变法》教学设计 赵兰华

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1、《戊戌变法》多媒体教学设计清河县第五中学赵兰华一、教学内容：人教版八年级上册第二单元第7课《戊戌变法》二、教材分析：《戊戌变法》是中国近代现代史（上）册第二章《中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成》第七课内容。戊戌变法是一场资产阶级的改良运动，资产阶级维新派试图通过发展资本主义来挽救民族危亡。它推动了中国政治近代化的进程，并对教育近代化、思想近代化产生深远影响。它的历史经验教训也为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。戊戌变法与太平天国运动、洋务运动以及义和团运动共同构成中国人抗争与探索这一主线。学习本节教材，有助于加深对该主线知识的

2、认识、理解。三、学情分析：新的教育理念指出学生是学习的主体，应成为学习活动的主人，如果没有学生的主动参与，教学将无法顺利进行，学生的学习需要就是我们的教学需要。我们现在提倡研究性学习，构建学生的知识，历史学习的意义在于学生在教师的引导下，联系个人已有知识和经验通过多种渠道和方式，得到一些感悟和发现，生成新知识和情感，八年级学生喜欢直观有趣的历史故事，并且乐于参与教学活动，善于思考和想象，有一定的自主学习能力和合作探究精神。因此，在课堂上利用多媒体营造一个轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活、情境模拟、体验交流、引导感悟等情

3、境，激发学生的想象力和思维，让他们在体验中感知历史，认识历史。四、目标分析：1．知识方面：戊戌变法兴起背景，康有为的维新思想，戊戌变法的内容、意义、失败的原因及教训。2．能力方面：利用视频片段创造适合学生学习的历史场景，让学生体验历史，学会从电视剧等中提取正确的历史知识的能力、通过学生的讨论和合作学习，培养他们的合作和竞争意识、通过对具体历史事实的分析，归纳和概括，培养他们分析和归纳的能力。3．情感、态度和价值观方面：了解戊戌变法人士的进步立场，激发学生的爱国热情，增强学生的历史责任感、通过谭嗣同的死和康梁外逃的对比，通过对历史问题的具体分析

4、，使学生认识生命的意义以及个人生命与个人信仰的关系。五、教学重点与难点：（1）重点：百日维新的主要内容及其历史意义。（2）难点：戊戌变法的评价。六、教学设计思想：本课借助多媒体辅助教学，通过观察图片、观看视频，表演历史剧、小小辩论会等多项活动，增添课堂教学的趣味性和互动性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，培养学生创新精神和合作意识七、教学媒体设计思路本节课的教学环境是多媒体教室，主要运用多媒体资料拓宽学生的视野,激发学习兴趣，更好的把握课文内涵。1、点击播放歌曲《精忠报国》营造气氛。2、播放《马关条约》签订视频片段，了解变法背景。3、点击课件，

5、依次学习“百日维新”的内容、局限性、进步性、结果、历史意义4、播放视频《戊戌政变》，激发学生的爱国热情，增强学生的历史责任感。多媒体的运用营造了课堂气氛，打出的问题有利于节省时间，体现了教师的主导地位。视频片段的设计，很好的调动了学生学习的积极性，有利于学生理解本课的教学重点和难点。3八、课时与课型：第一课时多媒体环境下的预习+展示课九、教学过程设计流程流程教师活动学生活动操作问题探究效果导入（4分）教师播放歌曲《精忠报国》听了这首歌曲有什么感想？[播放音乐，创设情境]　激发学生爱国热情和责任感及其探究欲望讲授新课（一）背景10分钟显示图片①

6、19世纪末列强瓜分中国图②《马关条约》签订，并播放视频19世纪末中国面临亡国灭种的危机，对此中国各政治势力将作出的反应？使学生思考了解当时中国严重的民族危机以及资产阶级发展情况培养学生的民族责任感。播放“公车上书”视频，“公车上书”的结果、影响时什么？在教师引导下，学生看图，阅读教材、讨论，并请学生归纳概括能够让学生明白公车上书是爱国思想与救亡运动的结合（二）百日维新（16分钟）课本剧展示提问：光绪帝为什么支持变法？提问学生，讨论，自由发言，概括。得出结论：光绪帝根本目的是为维护清王朝统治，无实权的光绪为失败埋下伏笔课件：变法内容及施政纲领中

7、有关措施问题：变法的进步性和变法的局限性。分组讨论，自由发言，代表总结学生认识到此次变法带有一定的进步性和局限性。（三）戊戌政变（8分）1、视频片段：戊戌政变。2、课件：①图片：慈禧、戊戌六君子②谭嗣同死前作绝命诗问题：谭嗣同放弃生的机会是否值得？学生阅读教材、思考回答激发学生爱国热情以及赋于人的多元化思考历史。教师总结归纳戊戌变法性质、失败的原因、结论。小结（2分钟）课件显示本节课的主要内容脉络要求学生有机地将内容联系，形成完整的知识体系学生回顾所学内容，寻找事件间的联系，深层次地理解历史事件间的各个方面激发学生爱国精神和民族责任感。教学反

8、思：总体来看，视频片段、幻灯片的使用较好的体现了教学设计的意图，全面、细致地展现了本节知识脉络、教材内容的大量信息，且操作方便，体现出较好的实用性。本课充分利用多媒