会计电算化专业汇报稿

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1、会计电算化专业汇报稿一、专业评估材料会计电算化专业给专家组提供的评佔材料包括专业评佔信息表及信息表佐证材料，10个一级指标和32个二级指标的所有佐证材料。所有评估材料皆为本专业口2000年设立至今以來多年建设过程中形成并留档的实绩记录。二、本专业基本情况(-)专业基本情况会计电算化专业2000年通过审批设立并连续13年招生，累计招生人数为2038人。近5年招生情况入下：2008年招生109人，2009年招生216人，2010年招生224人，2011年招生224人，2012年招生338人。近3年新生报到率平均达到97%以上。招收分数线呈逐年上升并达到省内较高水平。冃前在校生人数为78

2、6人，共15个教学班。截止到2012年7刀已有10届毕业生，累计毕业生为1187人，2012年毕业生初次就业率达86.85%，就业对口率超过90%。根据毕业生跟踪调杏显示，超过90%毕业生就业于企事业单位从事会计核算、会计信息化等工作，受到用人单位的肯定。(-)教师情况木专业教学团队共有36名教师，其屮专任教师24名，兼职教师12名，师生比1：21。其小专任教师中，高级职称教师达到30%,具有注册会计师、注册资产评估师、会计师等资格的双师型教师占到66.7%o(%1)实习实训条件本专业目前校内有财会手工实训室、72工位的财会电算化实训室、60工位的审计实训室,生均仪器设备4003.

3、38元。财会手工实训室实习实训设备齐全，能容纳60名学生，可满足《会计职业基础》、《企业经济业务核算》、《成本核算与分析》等课程单项实训和《会计综合实训》课程的综合模拟需要。财会电算实训室除了安装常用工具软件外，还安装了金碟ERP财务软件、用友财务软件、管家婆等小型财务软件等教学软件。并在2010年安装了审计之星软件。较好地保证了教学过程的实践性、开放性和职业性。冃前正在新建会计业务处理实训室、会计电算化实训室和审计综合实训索，配套安装《会计基础实训软件》、《用友U8财务软件》、《鼎新诺审计软件》和《纳税申报实训软件》等软件，构建校内理实一体化教室和生产性实训基地，满足校内实训的需

4、要。同时将山西汾酒集团、大同水泥、山西建工集团、义棠煤矿等12家大屮型金业和上市公司确定为该专业的校外实习基地。这些实习基地基本保证了校外实训的需要，发挥了在高端技能性人才培养中的作用，成效明显。（四）图书情况图书馆藏有财会类专业图书48742种，共152940册。（五）经费投入情况2009年学院购置专业教学设备99.8万元；学院投入会计电算化专业建设与运行的经费共计107.8万元，其中日常经费76.8万元，教学改革及研究经费26.2万元，师资建设经费4.8万元；会计电算化实践教学经费10万元。2010年学院购置专业教学设备102元；学院投入会计电算化专业建设与运行的经费共计122

5、.2万元，其中13常经费85.9万元，教学改革及研究经费30.6万元，师资建设经费5.7万元；会计电算化实践教学经费14万元。2011年学院购置专业教学设备133.23万元；学院投入会计电算化专业建设与运行的经费共计153.4万元，其中H常经费133.5万元，教学改革及研究经费11.5万元，师资建设经费&4万元；会计电算化实践教学经费25万元。三、专业建设具体举措1.优化“素质+技能+证书”的课程体系以职业素质为基础，以职业能力为主线，依据社会和企业的需求，适时调整课程设置，吐故纳新，突出专业课程的前沿性、开放性、实践性、职业性。优化课程结构，按照“双证书”制度导向，设置会计电算化

6、职业胜任能力的职业素质与岗位胜任能力耍求的课程体系，实现专业课程内容与职业标准对接；按照会计岗位工作任务整合课程内容，开发教学资源。采用五步骤教学组织形式，将学校和企业紧密结合，共同完成教学任务。按照会计电算化工作岗位要求与会计丁作过程，校企共同开发实训课程一一《会计综合实训》与《会计基础实训》；按照现代信息技术的应用与数字化校园建设的需耍，重点建设4-6n网络课程，充分发挥网络课程的辐射共享功能，提高教学效率与效益，提升教学的科技品质。2•推行“学屮做，做中学”的教学模式通过职业素养教育、“魅力财苑”素质拓展月活动、举办技能竞赛、专业知识大赛、创业竞赛等活动，提升学生综合索质，激

7、发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作能力和创新能力。用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。3.加强双师队伍建设加大投入，通过考察、交流、进修、参与企业实践等措施，培养青年教师；突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用；鼓励校内骨干教师每年加入企业实践锻炼；进一步引进兼职教师，制定兼职教师管理办法，增加兼职教师承担教学任务的比例，充分发挥兼职教师的主观能动性。构建专兼结合的团队合作教学机制，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设