三年级上册欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》谢绍霞

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1、三年级上册欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》教案 单位：红古区下海石小学教师：谢绍霞教学内容：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。教学目标： 知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏欢快喜庆的情绪及风格，使学生了解“螺丝结顶”作曲方法及对答呼应”音乐表现手法。技能目标：积极参与乐曲的听、说、唱、奏等音乐实践活动并从中体验到快乐。情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，熟悉主题旋律，感受乐曲的风格特点以及“螺

2、丝结顶”、“对答呼应”音乐表现手法。教学难点：调动学生积极、主动地参与 听、唱、奏活动。教学准备：ppt课件、打击乐器实物（大锣、小锣、钹、鼓槌、响板） 教学过程： 一、导入课题：1.看课件图片导入新课：喜庆的场景，引导学生说一说自己听过的喜庆音乐……（幻灯片）；今天老师给大家带来的喜庆音乐是——民乐合奏《金蛇狂舞》。（播放幻灯片）2.介绍乐曲《金蛇狂舞》作者、曲名。（播放幻灯片）（1）聂耳（1912－1935），原名聂守信，代表作品有：《义勇军进行曲》后改编为《中华人民共和国国歌》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》（2

3、）金蛇——比喻龙舟。（3）狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面。3.听音乐回答问题，了解音乐风格。（播放幻灯片）（1）速度？（）（2）表现一种什么气氛？（）（3）乐曲中你听到了哪些民族乐器？（）(4）用什么乐器体现这种热闹的场面？（）二、欣赏乐曲《金蛇狂舞》1.音乐主题游戏：我问你答。了解螺丝结顶的音乐作曲方法及“对答呼应”音乐表现手法。（播放幻灯片④）老师（问）学生（答）5656545┃1212561咚咚咚咚咚咚咚七呛七呛七呛七56545┃12561咚咚咚咚咚七呛七呛七565┃121咚咚咚七呛七55┃11咚咚七呛

4、1┃1师生（合)咚呛2.欣赏A乐段：这段音乐表现了鼓声敲起来啦！比赛开始了。（播放幻灯片⑤）（1）听音乐、打节拍用”da”哼唱旋律。（2）听鼓点做划船动作为B乐段伴奏。3.欣赏B乐段：这段音乐表现了一艘艘龙船像箭一样冲了出去。（播放幻灯片⑥）（1）用”beng”哼唱旋律。（2）听鼓点做划船动作为B乐段伴奏。4.欣赏C乐段。这段音乐表现了表现了龙船之间你追我赶的紧张气氛。（播放幻灯片⑦）(1)“你问我答”游戏的问答形式哼唱主旋律。(2)看指挥、听鼓点分组为C乐段伴奏。5.完整欣赏乐曲：请同学们聆听全曲，尝试记录这三

5、个乐段重复演奏的顺序。老师按照乐曲重复的顺序将乐曲划分成了5个部分：（播放幻灯片⑧）（1）前奏（锣、鼓打击乐）——A乐段（民乐合奏）——B乐段（民乐合奏）——C乐段（笛子、锣鼓相呼应）（2）B乐段（民乐合奏）——C（笛子、锣鼓相呼应）（3）B乐段（民乐合奏）——A（琵琶主奏）（4）B乐段（民乐合奏）——C（琵琶、锣鼓相呼应）（5）B乐段（民乐合奏）——C（加速、锣鼓齐鸣）请同学们和老师一起按这个顺序再完整听一遍音乐，感受重复时每一部分中每一个乐段所变现的情绪和场景。三、延伸活动：打击乐伴奏。（播放幻灯片⑨）1.教

6、师击鼓指挥；学生分两组进行打击乐伴奏2.可尝试请个别同学来指挥、其他同学看指挥进行身势或打击乐伴奏。四、结束：随音乐《金蛇狂舞》拍手走出活动室。（播放幻灯片⑩）师：老师今天非常开心能和大家在一起听赏？生：《金蛇狂舞》师：老师也希望这首乐曲能给大家带来好心情，希望同学们每天都开心快乐！现在让我们一起听着快乐的音乐拍手走出教室吧！