专业技能训练大纲

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1、《专业技能训练1》课程教学大纲课程名称：专业技能训练1课程编码：32505609适用专业：日语实践周数：1一、教学目的木课程是口语专业木科的实践必修课程，其教学冃的是通过具体的专项训练，提高学生的听力能力。听力是在国内进行语言学习的一个难点，主要原因就是因为没有和应语言环境、学生自觉练习不足，所以木次训练要使学生掌握一定的听力技巧，提高获取关键信息词、推导文章大意的能力。二、实践要求木课程开设在第三学期，在此前的学习阶段着重培养学生的基础知识，本次实训以Z前的学习为基础，进一步提高LI语听力实际应川能力，为此后开设的会话、口译、写作等课程打好坚实的基础，同时也为今后顺利完成实习开始做

2、好准备。听力训练方面，对于短句子听力和对话听力要集中专项练习，使学生掌握听力技巧。学生应认真做好学习笔记，对重点学习内容、自己易犯的错误做好归纳整理，经常依照笔记复习加深印彖。三、组织方式对于专业技能训练的组织主要分为测试练习、集体讲解、听力问题反复回放研究。听力训练需在听力实验室进行，在测试后集体讲解，对于疑难点反复回放研究，掌握听力技巧;具体安排如下：时间内容备注第一天慢速NHK新闻听力训练（事件类）；听力回放讲授事件类新闻听力技巧；总结词汇；制作笔记。笫二天慢速NHK新闻听力训练（娱乐类）；听力回放讲授娱乐类新闻听力技巧；总结词汇；制作笔记。笫三天慢速NHK新闻听力训练（天气预

3、报）；听力回放讲授天气预报新闻听力技巧；总结词汇；制作笔记。笫四天会话听力训练；听力回放讲授会话听力技巧；提高获取关键信息词、推导会话大意的能力第五天会话听力训练；听力回放；模拟测试（训练成果检验）进一步讲授会话听力技巧；提高获取关键信息词、推导会话人意的能力；模拟测试四、考核方式及办法本门课程成绩的最终评定，平时成绩占40%,根据学生训练表现、学习态度、笔记整理等情况打分；笔试成绩占60%,以实训最后一天的模拟测试结果作为考核标准。成绩评定实行“五级制”计入学生学业成绩。即得分$90分，记为“优秀”；得分在80-89分Z间，记为“良好”;得分在70—79分之间，记为“中等”;得分在

4、60-69分之间，记为“及格”；60分以下记为“不及格”。考核结果计入学业成绩。五、教学内容1.二工一入2.会話聴解六、指导书与教材资料[1]桂玉植.日语专业四级考试对策：听力篇.外语教学与研究出版社，2003.[2]蔡全胜.中级日语听力教程.人连理工人学出版社，2004.[3]王琳.中级日语听力.上海交通大学出版社，2009.[4]焦婷婷.慢速NHK新闻轻松听:听力+词汇双破解.中国宇航出版社，2011.七、执行大纲的说明本课程安排在第三学期，为了巩固学牛的基础和熟练运用技巧，实践周安排五天进行训练。根据学期教学计划的安排，在第13周进行汇训练和考核。执笔人：王庚市核人：张哲华教研

5、室主任：赤松秀夫、陈玉平教研室：II语教研室《专业技能训练2》教学大纲课程名称：专业技能训练2课程编码：32505610适用专业：日语实践周数：1一、教学目的木课程是口语专业木科的实践必修课程，其教学1=1的是通过扩阅读技能的专项训练，扩展学生的词汇最、提高口语文章的阅读分析理解能力。通过本阶段的训练，使学生进一步掌握日语中篇、长篇文章的阅读技巧；了解各题材阅读文的特点：提高全文整体意思的把握能力、长句子的分析能力等。二、实践要求二年级是一个关键的学习阶段，对于零起点的日语专业学生,一方面需要巩固基础知识、提高语言的应用能力，另一方面二年级开始及以后的专业课程，逐步从基础知识的培养扩

6、展到语言研究及翻译和写作等方面的实际应用，作为语言学习最重要基础的词汇必须要扎实掌握。阅读技能训练方面，通过阅读的练习进一步扩展词汇量，同吋通过阅读在语境当中进一步学习诃汇的运用；阅读材料选取的题材要广泛、实用、具有时事性，文章长度耍涉及到中篇和长篇，指导学生提高阅读速度、全篇人意和脉络的把握能力、长句子的分析能力、根据上下文分析生僻词能力等。三、组织方式对于专业技能训练的组织主要以模拟测试、分组讨论、集体讲授的形式进行。模拟测试的选题以词汇和阅读的专项训练参考书为基础，从中选収符合二年级阶段学习要求的、有针对性的试题重新加以汇编；测试麻首先分组讨论（每组三至四人），对疑难问题交流各

7、白的看法，相互讨论和借鉴对于词汇的理解与使用方法、阅读技巧等；集体讲授中，教师对于分组讨论后归结的各问题点针对性讲授，并对其他重点问题指导讲解。吋间分配如下:时间内容备注第一天中篇阅读训练：阅读方法归纳与讲解讨论阅读技巧；总结词汇制作笔记。第二天中篇阅读测试;讲解规定时间内完成测试。第三天中篇阅读测试；讲解与重点词汇归纳总结讲解讨论环节屮，对阅读技巧进一步总结；丰富完善笔记能容。第四天长篇阅读训练：阅读方法归纳少讲解讨论阅读技巧；总结词汇制作笔记。第五天长