复习作文指导

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1、六年级毕业复习作文指导讲评一教学目标：1.留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。2.搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。教学准备：多媒体课件教学过程第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣1.教师谈话：同学们，你们现在已是12.3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖……这许许多多个“第一次”，就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？2.学生朗读要求。3.引导学

2、生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路。二、创设情境，唤醒记忆1.提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？2.学生选择自己印彖最深刻的“第一次”进行口语交际。(1)明确说话要求%1交流时要说清楚“第一次”的经过。%1要说出自己当吋的真实感受或得到的启示。%1也可以说说现在对当吋“第一次”的看法。(2)学生独立思考，自主准备。三、课内交流，取长补短1.小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后,其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出白己的意见

3、或建议。2.各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。四、拓展延伸，课外交际1.课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2.放学回家，把自己印象深刻的“第一次”(可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的)讲给父母听，也可以请他们讲讲口己最难忘的“第一次”。第二课时习作指导一、谈话导入，明确要求1.上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟

4、和启示。2.指生朗读习作要求，明确本次习作要求。(1)可以记写自己“难忘的'第一次要写清楚经过和启示。(1)可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从屮得到的启示。（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。二、自选内容，分组交流1.学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？2.根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。三、全班交流，拓宽思路1.每一个内容选择2.3名学生在全班进行交流，要求尽

5、可能把内容说具体。2•师生评议：评议要点（1）是否按照具体的要求抓住了重点。（2）表述是否具体、流畅。（3）启发或感悟是否真实。四、再次明确习作要求，学生习作1.再次明确写作每一个内容的具体要求。2.写作内容要具体，表达自己的真情实感。3.学生各自习作。4.修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。5.眷写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。第三课时写作讲评一、小结习作，提出任务1.总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。2.提出评议重点：（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。（2）是不是真实

6、的写出了自己的启示、感悟和想法。二、欣赏佳作，师生互动1.欣赏佳作片断，共同评议。（选择3—4位学生的习作片断，进行欣赏,说说值得学习的地方，指出其中的不足。）2.赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。三、小组交流，互议互评1.自读习作，互相指出优点和不足。2.各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。四、拓展练习，强化运用1.一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观

7、察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。2.把自己的习作重新修改一遍后，眷抄后张贴在班级的学习园地上。六年级毕业复习作文指导讲评二学习目标1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。课前准备1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。2.教师准备有关的图片。教学准备：多媒体课件课时安排3课时第一课时口语交际一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类

8、文化屮，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多