打造优秀教师团队,开展主体性校本教研

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1、打造优秀教师团队，开展主体性校本教研鱼洞二小万天宏在我校以人为本的主体性办学理念指导下，为了提高校本教研有效性，更好地促进教师专业发展，我们紧紧抓住“人”这个关键要素，大力实施主体性校本教研，彰显教师主体性，激发教师主动性，搭建多种平台,采用各种形式调动广大教师亲历研究，享受研究，受惠于研究，收到了明显的效果。究其原因，其中最重要的经验就是将打造优秀教师团队作为开展主体性校本教研的关键和抓手。下面谈谈我们的一些认识和作法。一、确立发展目标，培育团队精神(%1)确立了“个体优秀，群体优化”教师专业发展目标校

2、本教研为了谁？归根到底是为了学生发展。但从另一个角度讲，也是为了教师自身发展，因为教研能解决教学困惑，让工作更轻松高效，增强教师成就感幸福感，提高自身技能和素质。反过来，一支高素质的教师队伍是搞好校本教研的前提，是提高校本教研水平与品质的保证。于是在开展主体性校本教研中，我校将“个体优秀，群体优化”作为教师专业发展目标。在培养骨干教师，实施名师工程，鼓励教师个体脱颖而出的同时,重点打造各教师团队，达到群体优化，最大限度放大集体力量。(-)培育“积极向上、团结协作、心态开放、成果共享”的团队精神为了培育“积

3、极向上、团结协作、心态开放、成果共享”团队精神，并围绕团队精神建设团队文化，学校采取了许多措施：一是用丰富的校史和鲜活的实例不断向老师们灌输：团队力量成就了二小发展，也成就了每个教师发展。二是以团队的形式开展体验活动、竞赛活动、交流活动，培养教师团队意识和团队精神。三是加强教研组、年级组建设，制定团队目标和活动计划，制定活动规则或活动公约，不断提高执行力，打造团队精神，凸显各自特色。四是弘扬正气，以团队精神作为学校主流文化，坚决反对和纠正各自为政，闭关自守、单打独斗等现象。实践证明，通过团队建设营造了研究

4、氛围，增强了研究力量。老师们也尝到了团队的酣头，每个成员都体现了口己的价值，都得到了发展，同时密切了教师间关系。二、建立教研组织，打造优秀团队（-）根据实际需要，组建教研团队鱼洞二小现有三个校区，两百多位教职工，可以说是由大大小小不同团队组成的一个大团队。围绕校木教研，我校组建了相对I古I定的团队，包括教研组、年级组、课题组、3+1管理组（由年级组长、语文教研组长、数学教研组长+年级组分管行政组成）、骨干教师工作室、学科中心教研组、师徒帮学对子等。另外，从校级到区、市级每一项教研任务都组建了相应的临时性研

5、究团队，确保每项研究任务都有强大的团队作支撑。（二）采用多种措施，打造优秀团队主要采用了以下策略：1、行政主导。各种教研团队都是非行政组织，相对松散，内在约束力有限，这就需要分管行政介入，主导团队发展。如帮助团队明确活动目标,制定活动计划，加强过程管理和监控，活动后开展总结评价等。2、组长引领。一个好的团队能否形成，关键看是否有一个核心成员,这个核心成员就是一个团队的组长。几年来，学校逐步把一批在业务上是骨干，有一定组织管理能力，具有全局意识和团队精神的中青年教师选拔到组长岗位上來，并保持相对稳定。T作中

6、不断增强组长角色意识，明确组长职责，提高其组织管理水平。学校大力支持组长工作，加大组长对组员的管理权及考评权。3、教师参与。团队中每位成员遵守团队规则和要求，参与冃标和计划的制定，分工协作承担各口任务。以开放的心态各抒己见，互动交流，成果分享，共同发展。只有团队中每位教师广泛而有深度的参与，校本教研才具有无限活力。4、培训提高。每期末T作结束后专门安排1-2天时间开展教研组长、年级组长外出集中培训，除组长外全体行政及各处室管理人员参加。每次培训确立研讨专题，交流成功经验，解决困惑问题。不断创新培训形式，增

7、强互动性，提高实效性。同时采取派出去请进来等方式，让教师们参加各种培训，提高教研水平，形成团队合力。三、学校搭建平台，教师团队唱戏为了提高教师教研的主动性，让教师深度参与，而不是停留在看一看、说一说的浅表面，故有效的策略就是为教师塔建各种教研平台，将教师推向前台当主角，给每位教师锻炼展示的机会。同吋每位教师的前台表演都不是单打独斗，而是以团队作支撑。经过多年的实践和探索，以任务作驱动，以课堂教学为基本载体，初步构建X+1校本教研基本模式，进一步促进了优秀教师团队的形成和主体性校木教研的有效开展。下面简介如

8、下:基本形式承担对象活动简述基本特点活动功效1、教材分享培训语数教师每期开学1-2周内，由上一个年级的教研组长对下一个年级全体组员进行培训，解读教材，交流好的教法及困惑问题。操作性时效性分享上一年级教师经验，加深了教材理解，提高了教学有效性。2、组内教研课全体教师每位教师每期在本教研组上一节教研课。提前公示，全组成员和分管学科行政参与，向全校开放。追求平实有效课堂。教师独立研究与全组集体研究相结合，课后全组反思小结。全员性开放