授之于渔——关注学法指导

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1、授之于渔一一关注学法指导本次培训我听了四节优课，最欣赏《学缩写》和《纪昌学射》，听着两位老师的课很舒服，都是在学情基础上教学，跳跃性不大，思路很清晰。如於老师在《学缩写》一文中从学生熟悉的缩句入手，引导同学们去自我发现缩写文和原文的不同，激发了学生兴趣，又能一步一步发现缩写的方法。再如王老师在《纪昌学射》一课中，利用多媒体视频展示梭子的运动轨迹，让孩子们直观地观察梭子的运行之快，对于孩子们来说，梭子的运行是非常生疏的一种现象，如果没有展示这段视频，后来学生的体会会受很大影响。这两堂课优点很多，共有的特别启发我的还是层层深入进行学法指导。在

2、教学中进行学法指导和渗透的好处在于学生知道怎样学习，比如王老师在教学《纪昌学射》中学习概括文章主要内容时，初读课文时就给了同学们一个初读目标：用自己喜欢的方式读课文，并思考课文主要写了一件什么事？接下来引导学生根据黑板上的提示词概括课文的主要内容。这一些方法都是在教孩子们如何读课文，抓住主要人物和事件概括文章主要内容，而不是泛泛地让学生去随意说，抓不住重点。这一点针对学生概括文章主要内容来说是很扎实的学法指导。尤其是对写事文章概括非常实用。接下来，王老师用连贯的导语引导孩子们从文章找出解决问题的方法“抓关键词，抓关键句”来体会文章内容的方

3、法也教会了学生阅读方法。“纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手呢？生说：能吃苦、认真刻苦、坚持不懈，师让大家边分享边读出相关的语句。小结：能抓住关键句来理解文章内容，这是一种很好的学习方法。接着板书:抓关键句后面研读课文就是抓住关键句再一步步让学生体会关键词在表情达意中的作用，进而总结岀体会文章重点语句的含义要专注关键词。如学习纪昌练习眼力认真时问「哪个词最能体现的认真？引导学半抓出：聚精会神地盯，并板书。读出你的感受。一直到最后总结出的“展开想象”也是一种很重要的阅读方法。这种学法指导在王老师的阅读课上运用自如。写作课上，於老师也是引导同

4、学们层层递进，从对比发现中总结缩写方法，关注学法指导。女口；“现在大家将缩写文与原文对比起来读一读，看看你会发现哪些缩写的方法和窍门。学生对比原文默读缩写文，体会缩写的方法。接下来小组交流、整理缩写的方法。教师边巡视边指导，选出优秀的小组代表总结小组的发现。其他小组做一下补充。最后师生共同总结缩写的方法。一切都是师生共同在发现中总结出方法。在教师的有目的的学法指导下，学生学得主动积极，参与有热情,思考有深度，目标达成度自然就高。可以说，学法指导是提高课堂教学效率、培养学生语文能力的关键，在教学中必须予以重视，也值得进行深层次的研究。通过这

5、次观课，我们深深地体会到学法指导直接关系到学生学习的状态。因此，教师必须深入研究文本，提取里面的学法指导训练点,根据学生的实际设计多方面、多层次的学法指导，使学生学得轻松、学得扎实的同时，掌握并内化学习方法，提高学习能力。让我们共同努力，让课堂成为孩子们的课堂，让课堂成为“教语文”的阵地。