教材分析课标解1

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1、教材分析课标解读（一）单元主题、单元要求《长城》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学四年级上册教材中第五组的第一篇课文。本组教材以“我国的世界遗产”为专题，冃的是为学生展现中华文化的魅力，向学生打开一扇扇世界文化遗产的窗口。我们一起来看看单元导读：单元导读中要求“认真阅读本组课文，想象课文描写的情境，留心表达方法，如果有条件，还可以搜集与我国的世界遗产有关的资料。”（二）通览本组教材本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》。《长城》一课表现了长城的高大坚固于雄伟壮观。也赞美了我国古代劳动人民的勤

2、劳、智慧和力量；《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观；《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑。3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“界遗产。（三）根据总目标，结合阶段目标分析教材这篇文章虽然是一篇说明文，但文中多处穿插抒情，歌颂长城，赞扬中华民族的不朽精神。而且，在所有华夏儿女的心中，长城是一座永不倒的丰碑。阶段冃标第4条：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美

3、了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文共有4个自然段。第1自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第3自然段，市长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景,使学生可以更形象地感受长城的气势。阶段目标第8条：“累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言

4、材料。”文中的四字词语比较多，如“蜿蜒盘旋、气魄雄伟”等，可以鼓励学生在通过多种途径理解其含义的基础上将这些优美词语和句段积累起来。另外，课后安排了选做题，建议学生多搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。教师也以提示搜集资料的方法和途径，建议有条件的学生进一步搜集，不必做统一的要求。本课后面的“资料袋”中，列出了29处中国的“世界遗产”名单，展示了8幅精美的图片，目的在于增长学生的见识，激发学生探究的兴趣。教师可以引导学生读一读文字，看一看图片，查一查地图，谈一谈感受；还可以适当补充一些图片或录像资料，激发学生继续了解中国的“世界遗产”的愿望；

5、或是引导学生继续阅读一些有关世界遗产的文章，如选读课文中的《迷人的张家界》，《同步阅读》中的《碧水丹山话武夷》《庐山落霞》《黄山记》《仰望布达拉》等，从作品中感受“世界遗产”的魅力。选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感;二是结合理解课文,学习作者观察和表达的方法。以上就是我在总目标的指导下，结合第4,第8条阶段目标和单元导读对教材所做的分析。