新课程理念下有效地培养学生自主学习能力的策略研究

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1、“新课程理念下有效地培养学生自主学习能力的策略研究”课题实验阶段性总结分析本阶段是课题实验的实施初始阶段，工作重点是继续学习相关教育教学新理论，更新教育教学观念，通过实验进一步培养学生良好学习习惯和自主学习能力。现将本阶段的工作总结如下：(-)认真学习理论，更新教育教学观念本课题是一个热点，相关的理论研究相当多，也较成熟。我们组织教师认真地学习，站在前人的肩膀上，取得更多的成果。因此，我们利用课余时间收集相关材料、文章，女口：小学语文教学法、阅读教学的学法指导、识字学法指导等相关理论进行研读，并在课间、集体备课及教研时进行交流、

2、讨论。结合我们学校实际，班级学生特点，教师自身的能力特点以及自己的思考，指导课题实验，寻求课题研究与常规教研相融合的途径。提高课题研究的针对性、有效性，更好地为日常教学服务。而每位教师根据R常教学中出现的问题进一步调整课题研究的方式方法，并从屮寻求解决的方案。在努力使课题研究常态化的过程中提髙课题的实用性。(%1)充分利用导读提纲，加强自学指导。各语文备课组、实验班级结合学生平时学习的习惯和方法，加于研讨，进行整合，编写适合本年段使用的导读提纲。导读提纲的编写激发了学生自主学习的兴趣与欲望。阖绕导读提纲，再根据具体的课文进行课前

3、自学指导。有所侧重，有所选择，训练重点突出，减轻学生的负担。（三）以常规教研为主体，促进课题研究教学的生机和活力存在于教研之中。坚持以常规教研为载体，提高了教师的整体素质。坚持每周集中教研、备课的制度。教研活动做到：定时间、定地点、定中心发言人，定中心议题，教研有记录。教研的主要内容是课改中的热点问题和困惑，坚持集体备课，发挥集体智慧，优化课堂教学。积极开展研讨课教学活动。这个活动为参研教师搭建了一个展示、交流、相互学习的平台。从选课、备课、上课、评课、至U撰写案例积累资料，这一系列的活动所带给我们的收获是实实在在的。开课教师在

4、一次次的公开教学中，反思自己的教学行为，并将之作为对自己课题研究的水平的检验标尺，不断地优化教学策略。童洁老师执教的《桂花雨》一文，老师以课文为依托，引导学生进行多方阅读，通过多方阅读达到提高学生的阅读能力、写作能力。林春风老师执教的《麋鹿》一课，实实在在地指导学生如何概括课文的主要内容、如何抓住文章的重点字词进行理解、感悟。（四）根据年段特点，进行学法指导。学习方法是一个涉及面广、内容丰富、并相互联系的系统。它受学习内容、个人基础知识的限制。因此，根据教学内容和学生心理特征，分阶段地、有计划地、循序渐进地提出学习要求和重点，对

5、学生的心智发展是十分重要的。我们要根据年级的不同特点进行学法指导。1、低年级以识字教学为研讨的重点，采用“预习六步法”,让学生课前根据“预习六步法”进行预习：⑴圈（圈出本课的生字）；⑵画（画出生字词）；⑶做（做生字卡片）；⑷标（标上自然段序号）；⑸读（读通读顺课文）;⑹想（从文中知道了什么，还有什么不理解的）;2、三、四年级的教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，⑴学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。⑵学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。⑶学会有顺序地观察事

6、物的方法。如“方位变化观察法”（以方位为序进行观察），“时间推移观察法”（以时间为序进行观察），“情节发展观察法”（以事件情节发展为序进行观察），“移步换境观察法”（以地点移动为序进行观察）。⑷学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。⑸学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。⑹学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。教师在这个阶段中，开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学屮进行示范性指导，让学生在练习屮反复实践。3、高年级的教学着重是进

7、行篇的训练，⑴学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。⑵学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。⑶学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。⑷学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。⑸学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。⑹学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效杲，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。教师

8、在这个阶段中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。开题以来，我们课题组虽然已取得了阶段性的成果，但是，由于经验不