浅论师生关系

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1、浅论师生关系翟丽蓉（女中学二级教师）（甘肃省庆阳市第三中学邮编：745000）关键词：师生关系班级建设培养一，在学生培养过程中建立良好师生关系具有重要意义。在班级建设中，有多重关系需要处理，如学生和家长的关系，学生和学生的关系，师生关系等。其中师生关系在班级建设中的作用最为重要，良好的师生关系能够增进师生之间的感情，便于师生之间的沟通，从而使教师和学生能够团结一致的完成教学任务，实现班级的最终奋斗目标。并且，班级解体后，可以随时间的推移，将这种良好的师生关系转化为学生奋斗人生，实现个人价值的原动力。在一线教学过程中，失败的师生关系不乏其例，典型的，不但使师生无法

2、沟通，使教师无法完成教学任务，还可能会发生辱师，骂师,甚至打师的恶性事件。师生关系如果发展到这种地步，那是教育的彻底失败。良好的师生关系是班级建设中最重要的因素之一。那么，在班级建设中，什么样的师生关系才是相对理想的，怎样才能建立起这种相对理想的师生关系呢？二，良好师生关系的特征。理想中良好的师生关系有如下特征：（一），从教师而言。1,教师爱生如子。爱是一种宽容欣赏的心态，是一种望“子”成龙的期盼和热情。在这里，爱生表现在知冷知暖，知饥知寒，知其所喜,知其所忧。2,教师尊重学生。中学生正处在身心发展的关键时期，他们对未来,充满了向往，充满了求知欲，渴望着别人的认

3、同，在理想中高度自信的同时又在现实中具有强烈的自卑，有作为方面的雄心壮志，也有人际交往的羞涩和胆怯。这就要求教师要充分给予了解和尊重。3,教师严格要求学生。表面上，这似乎和爱生如子矛盾，实际上这正是爱生如子的有机补充，也是爱生如子的最佳表现方式。少年轻狎,这是孩子们的天性。如果教师在这个方面不能拉开一定的距离，不能以严厉的风格告诉学生做人的原则，很可能会使学生在可有可无当中玩火自焚。（二），从学生而言。1,学生敬师如父。学生尊重老师，无非两方面：学高，身正。学生只有对老师满怀敬意，才有可能去模仿，去学习老师的为人，才有可能接受老师的课堂，接受老师讲授的知识。2,

4、学生爱师如母。教师处处为学生着想，力所能及地为其排忧解难,及时掌握学生的心理，及时进行沟通疏导，春风化雨，点点滴滴，就可能在学生心中播下爱的种子。从而使学生在心理上对教师产生强烈的信任感和亲近感。从而有利于学生健康发展。这是柔的一手。1,学生畏师如虎。即硬的一手。光使学生对老师产生敬爱之情是不够的，我们的校园有时空的限制，生活中也要有许多硬性的原则。这恰恰是需要学生对老师有所畏惧的原因。当然，这在整个情感教育体系中应该只占较小部分。三，如何才能建立良好的师生关系。在接触之初，爱心教化为主。在相识之初，由于感情，性格上不了解，贸然进行硬性管理，很容易使学生产生抵触

5、情绪。因此，在相识之初，应该以感情的培养为首要工作。在彼此适应以后，软硬兼济。当大多数学生已经能够和教师心念相通，则要在生活学习的规则方面开始建立铁的秩序。这就需要教师心中要有硬性的原则，这也是一个优秀班级所必须要有的。