浅谈如何培养学生高尚的品德

《浅谈如何培养学生高尚的品德》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何培养学生高尚的品德【关键词】：人格教育、素质教育、高尚品德今后的社会不仅需要高智商的人才，更需要德才兼备的人才。因为一个人要有所成就，不仅需要有丰富的知识，还要有良好的道德修养。作为教师，教书育人是自己的本职工作。但在对学生进行教育的所有活动中，培养他们成为具有高尚的品德和完善的人格的一代新人，应当放在首位，也是重中之重。其实，人格教育在我国起源很早。《三字经》中就有“玉不琢，不成器；人不学，不知道”的古训。流传至今的许多成语，如“近朱者赤，近墨者黑”“见贤思齐”等，都明显地表现出人格教育古已有之。首先，教师方面。“身正为师，学高为范。”很多时候，学生都

2、是教师的一面镜子。人们常说，教师，尤其是班主任是一部活的、立体的、无时无处不在的、供学生阅读和品味的教科书。班主任的权威，主要来自于学识和人格。“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”班主任要做到这一点，核心是必须铸造自己的人格。徐匡迪院士指出:“教师人格的力量是素质教育的重要保证。”人格决定一个教师的生活品位、精神境界、工作质量和育人效果。那么，一个班主任应该具备哪些人格特征呢？我认为应具备以下几种：1、爱岗敬业，有崇高的理想。“站三尺讲台，拂两袖清风。”这是教师的真实写照。虽然如此，但在市场经济的大

3、潮中，教师的历史使命是崇高而伟大,我们肩负着培养能实现第三战略目标，把我国建设成中等发达国家的各种人才的重担。为了民族的未来，为了国家的兴旺，我们应该安心于三尺讲台，爱岗敬业、勤奋务实，在平凡的岗位上作出不平凡的的贡献，使人格因理想而熠熠生辉，因敬业而节节拔高”。2、充满爱心，有充沛的感情。有关资料表明，决定一个人成功的主要因素不是智商，而是情商。可见培养学生成为有感情、有正义感的人是多么重要。面对天真无邪、纯洁可爱的青少年，我们应该用真情去感动他，用爱心去关怀他。不能想象一个感情匮乏、缺少爱心的班主任能培养出关心他人、热心助人的学生。所以，我们要满怀热情地去关

4、爱每一个学生，发现他们的长处，鼓励赞扬；发现缺点，不能讽刺挖苦，而应正确引导。班主任的爱心如盛夏的一片绿荫，给学生带来清凉；如冬天的一缕阳光，温暖学生的心。3、管理民主，有高尚的品格。新型师生关系是平等的、民主的，应该彼此尊重。作为教师，应该充分尊重学生的观点、意见和主张。在平等对话的基础上，达到教育的目的。决不能用行政手段去命令和压制。教育是一门科学，铸造学生健全完善的人格，更是这门科学中的重要一章。教会学生做人，让他们有健全、完善的人格，会使他们终生受益，更会使整个社会受益。这一点是我们全体教师的责任和奋斗目标，也是社会赋予我们的历史使命。为完成这个使命，我

5、们会以“春蚕到死死方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神，努力探索，勇于实践，在这片教育的绿洲上耕耘一生。