浅谈如何有效地进行试卷讲评

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1、浅谈如确效硼1WW评测试，是对学生所学知识掌握程度的检测。一份试卷既反映了学生的学习效果，又反映了教师的教学水准。讲评试卷是查漏补缺、巩固复现所学知识的大好时机。科学的试卷讲评则是帮助学生查漏补缺.归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节；在试卷讲评中，教师应就所讲试题，针对学生知识薄弱点,联系课本进行总结归纳和深化，提高学生对所学知识的掌握和运用能力。一、讲评试卷要及时每次测试完，学生都有一种期待，迫切想了解自己的考试结果，且对自己的刚做过的试题记忆犹新，便于回顾试卷，有利于提高教学效果。因此，教师最好在最短的时间内阅完试卷，尽可能在第一时间了解学生的得与失，同时也让学生及时

2、知道自己的测试情况，以便在讲评前留有充分的时间探究，修正自己的问题。帮助学生查漏补缺、归纳复习。二，做好分析统计工作一方面要做好试卷统计工作:统计相应题目的数量和所占分数的比例；考试结果的统计，包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率；错误率，主要是统计出错的问题类型及出错的学生人数，甚至还可以把有代表性的错误统计出来。试卷统计工作为试卷的讲评提供了重要依据。另一方面做好试卷分析工作：对学生的错误情况进行统计后，要分析试卷的内容、结构和答案，这样在讲评时就知道哪些内容该讲，哪些内容不该讲；哪些内容细讲，哪些内容可以略讲，还要穿插哪些补充内容，哪些题要在课上加以解决，哪些题可以在课后个别解

3、决。此外，还要分析学生出差的原因，并从中了解、分析学生知识和技能缺陷及教师教学中存在的问题，以便教师在教学中及时采取相应的措施。三，上好试卷讲评课在讲评过程中，必须对学生进行必要的解题指导，促使学生掌握正确的解题方法和技巧，并尽可能做到举一反三、触类旁通。讲评课对部分学生来说是枯燥的,可以用一些灵活有效的办法来激发他们的兴趣。比如，第一步，可以直接展示答案，让学生对照答案自行领悟订正，这一步学生通过自我反思，查阅书本解决部分问题。第二步，小组讨论，个人把前一阶段未能解决的问题拿出来进行小组讨论，通过生生间的交流讨论，碰撞出智慧的火花。第三步，让学生讲解解题方法，针对不同的题，请不同的学生

4、，基础题请基础差的学生答，难题直接让做对的学生讲解。每次讲评后，要求学生对错题加以订正，建立错误档案，以便学生在下次考试时有的放矢，及时复习。总之，想让试卷讲评更有效，必须要做足试卷讲评课的功夫，力争使我们的试卷讲评效率进一步提高。