浅谈听力解题技巧

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1、浅谈听力解题技巧%1.引言《义务教育英语课程标准》中有关听力技能的五级目标描述为：1.根据语调和重音理解说话者的意图。2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。3.能借助语境克服牛词障碍、理解大意。4.能听懂接近自然语速的故事和叙诉，理解故事的因果关系。5.能在听的过程中用适当方式做出反应。6.能针对所听语段的内容记录简单信息。贵阳市一直把听力考试列为中考项之一，以30分记入中考总分，占总分的20?o综合课程标准和中考听力测试的要求，在日常课堂教学中对学生进行听力技能的培养显得FI趋重要。笔者结合教学实际，针对听力试

2、题常见的题型，浅谈一下试题的解题技巧，并提出了相应的教学策略%1.常见听力题型分析：第一种题型为：听对话，根据对话内容选择正确的图片。这种题型对于绝人多数的学生来说都是比较简单的，虽然它有一问一答一个回合的对话，但学生只需要听关键词就可以了。图片的信息通常都是关于水果、活动、动物、衣服、文具、时间等名词，而対于这些名词，学生是非常熟悉的。第二种题型为：听句子，选择适当的答语。这种题型虽然只需要听一句话，而且只听一遍，但学生必须在有限的时间内做出正确的回答，对于英语不是母语，并且缺乏相应的语言环境的学生来说，这部分是听力当中最难的

3、，也是最易丢分的一个部分。第三种题型为：听对话，根据对话内容，选择正确的选项完成句子。这种题型听起来似乎比上面的题型难，其实不然。学生需要听的虽然不只是一个回合的对话，但是対话内容是要放两遍的，学生完全有能力听懂对话。第四种题型为：听对话及问题，根据对话内容，选择止确答案。这种题型要求学生既要听内容，也要听问题，难度有所增加。做这个题时，学生要掌握一定的解题技巧。第五种题型为：听短文，根据短文内容完成表格或回答问题。听短文重在对整体内容的理解和把握。这种题型要求学生一定要在听完全文且理解了短文主要内容之后才能作答，不要边听边作答

4、，否则会顾此失彼。另外，遇到生词或一时听不懂的地方应该毫不迟疑地跳过去，并往下听，不要受生词的干扰而把思维停下来。%1.解题技巧：英语听力试题解题一般包括•听力前阶段、听力中阶段和听力后阶段。1.听力前阶段首先采用预测的方法，我们可以根据所给选项进行预测，预测可以激活有关的背景知识，使学生事先做好思想和心理准备，并缩小学生关注的范围，使接下来的“听”冇的放矢。例如：A.Yes,Ido.B.Yes,Iam.C.Yes,Twas.根据这三个选项，学生可以预测要听的是一个一般疑问句的句子，而且只需要注意听开头是以"Doyou-...”

5、“Areyou…….”还是“Wereyou……・”，后面的内容也无需听懂。听力预测对第二种题型尤莫重要。在听対话或文章及问题的题型中，根据选项预测疑问词也是也冇必要的，如选项：A.ChineseB.EnglishC.Math学生可以预测疑问词为Whichsubject?把疑问词预测出来之后，在听的过程中只要记一些关键信息就可以了，如人名，活动等。其次采用做注释的方法。例如：在试题中通常会有数字、口期、时间,而学生对这一块不是很敏感，通常需要较长的时间来反应，对于有些学生来说考试时的间隔时间是不够的，因此听前对选项做一些英语注释是

6、很有必要的。如hA.1978B.1970C.1987三个选项，学生可以在听前把这三个年份的英语标注在旁，听的时候就一目了然了，正确率也会高很多。2.听力中阶段：这是听力解题屮的关键阶段，需要学生高度集屮注意力來处理相应的语言信息。在这个过程中最重要的方法是边听边做笔记，做笔记要注意以下几点：1）要有选择地做笔记，不要试图把听到的内容全部记下來。记的内容可以是重要信息和容易忘记的内容（如时间、地点、数量等）；2）要有效地运用缩写、符号等形式，减少记录的负担（如名字Jack就可以缩写为J）;3）要有系统地做笔记。要注意笔记层次分明、

7、主次清楚。在听的过程屮还可以采用筛除法，这个方法对于基础较差的学生来说比较实用。A、B、C三个选项中，如果只听到一个选项，答案必然就选这个。如果听到了2至3个选项，就需要采用做笔记的方法了，如：A.14B.15C.16跟数字有关的无非就是人的年龄，物的数量，如果三个数字都听到了，就要在选项后面标注名字或者是物的名词了。1.听力后阶段：这个阶段主要是针对听短文的题型。多数学生都可以在听力放完时候把题目做完，但也有没听清楚的，这个时候也不能草草选个答案了事。因为听完之后，还有一个思维连贯的过程，在这个过程中，你还要结合题目进行思考和

8、判断，题干内容有助于你对短文中具体细节的回忆，记忆的复苏才能让你写出符合要求的答案。%1.教学启示：语言学习的“听、说、读、写”四项基本技能中，听排在首位，提高听力不仅有利于说、读、写三项技能，而且更为口常交际打下坚实基础。因此听力技能的培养在英语教学中的必要性