浅谈美术学科如何减负

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1、浅谈美术学科如何减负说到减负，我们一般都会想到语文、数学、英语等考试类学科，很难和美术等技能课联系起來。作为一名小学的美术教师，口从听到“减负增效”这个词，我就一直在思索。美术学科，真的还要再减负么？美术，其实是一门综合性极强的社会类学科。我之所以说美术是社会类学科，是因为在我们的生活中、学习中、工作中处处都是美术的影子。而由于生活、工作、学习上的压力，往往让我们忽视了“美术”的存在。美术课随意被要走，美术作业学生不做、美术课堂做其他学科作业……，在这种情况Z下，个人认为对于美术学科的学习真的不可以再“减”了，

2、而是要“加”O当然，如果真的要让学生在那么多学习压力的情况下，再增加一门“副科”的学习压力，当然是不可取的。所以我认为在美术学科的教学上，要更注重课堂上的“增负”。现在的学生、家长、老师，因为考学的压力，渐渐的轻视了美术学科的重要性和综合性。他们殊不知，学好美术知识，其实对更好的学好其他学科冇很大的帮助。对培养孩子们的审美能力、创造能力、逻辑思维能力都有很好的帮助。所以，针对小学学生的特点及小学阶段的学习特征，在美术学科的教学我一直坚持“多看、疯想、畅谈、细听、偶做、必考”的教学方法。一、结合课木，让学生多看看

3、。因为在小学阶段，在新课改的全面推进下，学生们的学科知识领域冇了很大的扩充，但是仅限于考试科口，因此拓宽他们的眼界是很重要的。小学阶段的美术课本中包含了很多欣赏课内容。但是，仅仅让他们看课本上的儿幅作品是起不到什么作用的。比如，10册屮的《深远的空间》，仅仅靠课本上的几幅作品，学生根木无法体会大师们是如何用色彩把口己丰富的情感表现出來、也无法理解透视学给人带來了什么样的感觉。所以，只冇让学生大量的欣赏作品，才能让学生渐渐的把自己融入美术的世界。二、面对问题，让学生大胆想。美术学科的知识，不像语数英有着固定的答案

4、或是方程式。美术本身就是个自由想象的学科，而现在而对学习压力学生被正确答案困久了，他们的想彖力慢慢的由随意想一一不敢想一一不愿想一一没想象。所以，我总是要学生们在我们的课堂上大胆的想象、甚至“疯想”。三、联系想象，让学生畅快谈。美术课本上的一些知识，看似简单的理所当然，但是要让学生们冋答为什么,学生往往会“沉默”O这样的沉默,并不表示学生不想说，而是不敢说。所以在课堂上我总是用“请同学们猜一猜”或是“我们一起来猜一猜”这样的问话,从而减轻学生们要“回答正确”的压力。美术这个学科，在一些作品的分析评析往往带有很多

5、人为色彩，所以我是允许学生在他们大胆想象基础下，尽情的说出口己的想法。而不是我强制性的把理论性的东西或是“大师说”的东西灌输给他们。四、用心体会，让学生仔细听。让学生“想多了”“谈久了”，就是让学生“兴奋”，课堂不容易控制，所以在这个吋候，要让学生安静下来，学会认真倾听。在听屮获得关于美术的更多的知识和关于作品的体会。五、使其重视、坚持期末考试。学生Z所以会不重视美术学科，除了学业压力，其他学科老师、学生、家长的轻视之外，我认为还有美术老师自己对自己的学科重要性的忽视。很多老师、学生、家长甚至有些美术老师自己都

6、认为美术学科不用考试，正是因为这些原因让学生觉得的美术是学不学都可以的一门学科。为了改变学生的这一想法，我坚持每学期进行一次期末考试，其实考试成绩不是目的，培养学生不论学什么、做什么都要认真对待的态度才是我的R的。六、配合课本，让学生适当动手很多人都认为，美术就要让学生都动手画画、做手工，这样的话学生感兴趣。而我恰恰觉得，大部分小学高年级阶段的孩子们己经对单纯的画画或是简单的手工渐渐的失去了兴趣，他们对“听”和“看”冇着极大的渴望。而且一张完整的美术作业，往往要花费较长的时间，这样的话无疑增加的学生的课外学习负

7、担。所以，我每学期会针对学生的各种校内外比赛活动，选择性的让学生做-•些美术创作画，而完成吋间往往定为两周。减负增效，要针对不同的学科特点，对于小学阶段的美术，要让美术能真正走进孩子们的心中，成为其心里美好的东西。我认为要重视课堂上的效果，来使学生获得更全面的知识，使学生在繁重的学习屮放松一下，从而达到更好的学习效果。作者单位：中央工艺美院附中艺美小学作者姓名：黄莹通讯地址：东城区胡家园小区20号楼邮编：100027联系电话单位：64674998住宅：68593389手机：13810789789