蒋波《浅谈如何转化后进生》

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1、浅谈如何转化后进生兴义市木贾街道办事处枫塘学校蒋波后进生，俗名“差生”。执教一个班级，老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差，要么行为差，耍么态度差，如此种种，总是让教师头痛不已。转化后进生是教育教学工作屮的重要一环。它是一项长期乂艰巨的任务，也是全面提高教育教学质量的前提。教师转化一个后进生，是给同样头疼的父母雪中送炭。转化后进生工作做得如何，直接关系到教学的成功与否。造成后进生的原因多种多样，有的先大性智力不足；有的是受家庭拖累；有的是受不良家教的影响；有的是教师教育教学方法不当；还有的是基础差，知识负债重。我每刚接到一个新的班级

2、，从走上他们讲台的第一节课起，就注意关注每一个学生，关注他们的纪律情况，关注他们听课的认真程度。经过一周左右的的观察，再岀一套试题进行摸底考试，了解他们掌握知识的程度，然后利用课余时间找学生谈话，了解他们各口的家庭因素以及学习历程。通过我的了解，发现学生形成后进生的原因主要有一下几个方面：一、家庭因素家庭是孩了的生息Z地，是影响孩了最原始、最直接的因素Z-,合理的管教方式对孩了的发展有积极意义，反之，则会产生消极的影响。父母是子女的首任教师，家庭教育对子女的思想品质、性格的形成有着十分重要的作用。据我理解，农村学生受家庭因素的彩响有一卜•几

3、个方而：1、父母离异或外出打工父母离异或外出打工，自己就和爷爷奶奶居住在家，从小缺少父爱母爱，使他们性格孤僻,失去学习的信心；2、家庭经济一部分学生，由于家庭经济条件较差，穿着不如别人，担心受別人的歧视，口己禁锢口己,缺乏学习的信心，3、受不良家教的彫响不良家教有两种现象，一是学生家长金钱挂帅，认为没有文化照样可以赚钱，所以，从小就给学生灌输“读书无用论”观点，小小年纪就安排学做生意（如卖水果，卖青菜等），致使这些学生放松学习，不求上进。二是受父母宠爱，现在很多独生子女，从小受到父母的宠爱，在家就以“我”为屮心，任性的习惯从小养成，再加上自

4、己父母的文化素质不高，缺乏良好的教育和引导方式，这类学生，口然把不良习惯带到学校；二、教师因素身教胜于言教，在有的学生心中，老师就是圣人，老师的言谈举止直接影响学生的发展，特别是在课堂上，老师一句表扬的话很能牵动学生积极向上的心弦，一句挖苦的话能刺伤学生幼小脆弱的心，让他们失去学习的信心，还可能与老师产生对立情绪，使他们在课堂上故意捣乱，影响课堂纪律。三、社会因素我国目前处在一个社会转型时期，社会的舆论、价值观、大众传媒都在影响着孩子与社会的沟通交往，如电脑游戏、网络，鸟笼式的居住方式都给孩子的人际交往带来了一定的消极影响。根据以上分析，我

5、摸索了转化后进生的点滴做法，供同仁们参考：（一）、对父母离界的后进生我在学校尽量抽时间做好他们的思想工作，消除他们的思想负担，让他们树立远人的抱负思想，利用课余时间进行家访，做监护人的思想工作，晓于厉害关系，促进监护人关心子女学业，减轻子女思想负担。学生卸掉思想包袱后，就能专心学习，提高成绩。（二）、父母外出的后进生这类后进生的智力一般不低，只是出于家长眼光短浅，忙于赚钱，对子女的学业漠不关心，把大量家务活推给子女。不少学生放学刨家要干许多家务活。他们的脑神经长期处于紧张状态，思想上背着一个大包袱；上课不能专心听讲，作业总是马马虎虎，应付了

6、事。【口知识无心去温习，新知识没时间巩固。久而久Z,学习跟不上。此类后进生的造成，主要责任在于家长。因而，我就经常在电话上与家长联系，让家氏联系自己的子女，关系他们，爱护他们，在心灵上息息相通，鼓励了女认真学习。（三）、受不良家教影响的后进生这类学生，很让老师头疼，因为家长目光短浅，文化素质不高，对教师正确的教育还会产生歧义，这类学生，我尽量列举一些成功人士的发展历程，从心灵上诱导他们、启发他们，消除他们“金钱至上，读书无用”的错误观念。注重在教学过程中发现他们的闪光点，以表扬为主，发现闪光点及时表扬，让他们晓Z以理，动Z以情，逐步改掉不良

7、习惯，把扭曲的思想转化到正确学习道路上來，同时也要做好家访工作，转化家长的育人观念。我们知道，世间的任何事物都是矛盾的统一体，正如俗话所说“尺有所短，寸有所长。”教育成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，鼓励、因势利导，以此作为促其进步、转化的诱因，那么差生就有可能向不差、很好方面转化。与此同时，向差生提供更多的展示白己的机会，从而增强学习的信心。受父母宠爱的学生，他们大多争强好胜，在同学中或多或少都有些霸道心里。因而，我注意观察他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力

8、把学习搞上去。比如：有的学生虽然纪律差学习不好，但字写得很好，有的学生爱干净……等等。哪怕有一点可贵之处，我都及时表扬鼓励，例如我去年在八（1）班遇到的学生李明（花名）就是独生子