课文内容理解与运用

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1、课文内容理解与运用第1单元1、古诗词三首%1《独坐敬亭山》人意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影了；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一-片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。%1《望洞庭》大意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月卜-洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在口银盘里盛放着的-•枚青螺。%1“口出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽

2、，春光水碧，绿波粼粼，由丁红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧美好景象。2、桂林山水开头引用名旬“桂林山水「卩天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽Z景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。笫二自然段写漓江的水。运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静,清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”;用“能看见江底的沙石”体现“清”;用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。第三自然段以同样的手

3、法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随Z写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。%1漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱Z情。%1……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。这句话写出了桂

4、林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。3、记金华的双龙洞本文是叶圣陶先主的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途小的风光，接着写双龙洞洞口和來到外洞；再写怎样通过孔隙來到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概冇十来进房子那么人”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。%1

5、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时吋变换调子”。这句话烘托了作者当吋的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！%1我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻了。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔

6、隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。笫2单元5、中彩那天这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。%1是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的吋刻。这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的乍子,但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。7、尊严人要有精神的，要自爱、自强、自尊；杰克逊有尊重他人，看重人品的长者风范。(1)别

7、看他现在什么都没有，町他百分Z百是个富翁，因为他有尊严。这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只冇这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人冇骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严。第3单元9、自然之道告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。(1)“叼就叼去吧，自

8、然Z道，就是这样的。”这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鹤咬啄时，向导対焦急的作者及其同伴说的话