大班语言《想吃苹果的鼠小弟》教学设计

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1、教学设计课题名称：想吃苹果的鼠小弟姓名：杨希希工作单位：洪观中心幼儿园学科年级：中班教材版本：人教版一、教学内容分析《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。二、教学目标1、通过观察与猜测，想象故事情节，激发阅读绘本的兴趣。2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动　　3、学习

2、鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享以及鼠小弟坚持不懈的精神三、学习者特征分析在平时的日常教学、游戏及生活中，我们班幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。四、教学过程一、出示PPT封面，引起幼儿兴趣。1、师：今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的图书，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？2、提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？

3、是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达）3、小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，它有一个好听的名字叫——鼠小弟。二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。1、观察PPT第2——5张。分别提问：小鸟用什么办法摘到苹果的？小猴怎样摘苹果？小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到了，心里是怎么想的？小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，就在着急地想办法。2、出示PPT6，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，

4、是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（教师模仿并出示鼠小弟学动物的动作图片，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛）小老鼠的心情怎么样？小结：看到苹果一个一个地被小动物们拿走了，鼠小弟现在的心情着急、伤心、难过，它想哭了......）3、出示PPT15—17，这时候，又有谁来了呢？（海狮）海狮有什么本领？它们会怎样合作？最后它们用什么办法一起摘到苹果的?小结：海狮用顶球的本领把鼠小弟轻轻一顶，就顶到苹果树上去了，苹果树上刚好剩下两个苹果，鼠小弟摘到苹果，一个给海狮，一个留给自己，它们终于吃到苹果了！三、边看边听

5、，完整感受故事。师：刚才我们已经看了一遍故事，接下来我们再来完整地欣赏一遍故事。一边听，一边想一想鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？小结：鼠小弟为了吃到苹果想了很多办法，它学小鸟飞、学小猴爬树......但是这些办法都没有成功，最后它和海狮合作，终于摘到了苹果，还跟海狮一起分享了苹果。我们也要像鼠小弟学习，坚持、不放弃、想办法、和朋友合作并分享。四、迁移作品经验，通过谈话，深化主题。师：你遇到过哪些事是一个人无法完成，需要和别人合作的呢？五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图出示PPT封面幼儿描

6、述封面情节，知道封面是一只想吃苹果的鼠小弟，关注到树的高大和鼠小弟的矮小引出主题出示PPT故事内容图片根据图片，幼儿猜测并让幼儿独立思考了解故事内容，感受鼠小弟的内心活动边看边听，完整感受故事幼儿表述鼠小弟是如何成功摘到苹果的，明白自己要向鼠小弟学习让幼儿学习坚持不懈与合作分享的精神六、教学评价设计活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，

7、可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。七、教学板书 PPT课件、故事音频