大班语言想吃苹果的鼠小弟.doc

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1、大班语言《想吃苹果的鼠小弟》活动目标:1．能理解并学会用感情来看图讲述故事情节。2．发展幼儿的语言表达和思维能力。3．体验合作快乐和成功的喜悦。重点：用“来了……，拿了一个苹果。”和“要是我也……”的句式来讲述故事。难点：理解故事的含义。活动准备:电脑课件、轻音乐。活动过程：教学活动流程：看图、说一说、想象与模仿、阅读、创作。一、出示故事图书引入课题。播放PPT（1）（轻音乐）认识图画书的封面。高高的苹果树上结有许多红苹果，一只小老鼠仰望着高高的苹果树，它在想什么呢？鼠小弟想吃苹果，他会怎么做呢？（鼓励孩

2、子参与讨论及发表自己的意见，让孩子知道一个问题有多元的答案。）二、逐一打开课件，引导孩子有感情地阅读。（根据每一页画面动态的内容，让孩子说出不同的动物用自己独特的方法拿到苹果，运用相关动词并做相应动作描述故事情节，引导孩子观察、模仿鼠小弟的动作和表情，随着故事发展,鼓励幼儿充分发挥想象，又有充分的交流，使课堂充满生机和活力。）1．播放PPT（2）你看到什么了？（飞来了一只小鸟，拿了一个苹果。）它是怎么拿到的？（让孩子按照自己的理解大胆讲述）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有翅膀……）（让小朋友看着画面上

3、的文字有感情地朗读,鼓励孩子大胆表现）2．播放PPT（3）你看到什么了？（来了一只猴子，拿了一个苹果。）猴子是怎么拿到苹果的？（猴子会爬树，爬上去就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也会爬树……）（让小朋友看着画面上的文字有感情地朗读,鼓励孩子大胆表现）3．播放PPT（4）看，是谁来了？（来了一头大象，拿了一个苹果。）大象是怎么拿到苹果的？（大象伸出长长的鼻子，一卷就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有长长的鼻子……）（让小朋友看着画面上的文字有感情地朗读,鼓励孩子大胆表现）4．播放PP

4、T（5）哇！是谁又来了？（来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。）长颈鹿是怎么拿到苹果的？（长颈鹿个子很高，有长长的脖子，一抬头张嘴就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有长长的脖子……）（让小朋友看着画面上的文字有感情地朗读,鼓励孩子大胆表现）5．播放PPT（6）咦！这又是谁来了呢？（来了一只袋鼠，拿了一个苹果。）袋鼠是怎样拿到苹果的？（袋鼠会跳得很高，一跳起来就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也能跳得那么高……）（让小朋友看着画面上的文字有感情地朗读,鼓励孩子大胆表现）6．播放PPT（7）你

5、又看见了什么？（来了一头犀牛，拿了一个苹果。）犀牛是什么样子的？犀牛是怎样拿到苹果的？（犀牛的力气很大，它用头猛的撞树，一撞苹果就掉下来了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有那么大的力气……）请小朋友仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟把头对准树干，用尽全身的力气使劲撞树，哇……双手抱头，疼得鼠小弟牙齿咯咯响，差点昏倒了。（让小朋友看着画面上的文字有感情地朗读“要是我也有那么大的力气，那该多好啊！”）引导小朋友说说，我们能不能学鼠小弟用头撞树啊？（适时对孩子进行自我保护教育。）7．播放PPT（

6、8）这是谁呢？它们在干什么？（海狮在跟鼠小弟对话）它们在说什么呢？如果你是鼠小弟，你会怎么说？（让孩子充分发挥自己的想象，鼓励孩子大胆发表自己的想法。）之后，让小朋友看着画面上出现的对话，有感情地交流：鼠小弟问：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？海狮回答说：“你说的这些我都不会，不过…我也有一样特殊的本领啊。”（让孩子展开想象的翅膀，猜一猜海狮有什么样的本领。激发孩子对新知与旧知、已知与未知的心理冲突，发展孩子的思维能力。）8．播放PPT（9）哇！你看到什

7、么了？鼠小弟和海狮能拿到苹果吗？（海狮把鼠小弟抛了起来。）9．播放PPT（10）鼠小弟和海狮是怎么样拿到苹果的？（鼠小弟坐在高高的苹果树上，正在把苹果摘下来抛给海狮。）10．播放PPT（11）鼠小弟和海狮团结协作，它们都拿到苹果了，瞧，它们多开心呀！三、引导孩子讨论：“鼠小弟和海狮怎样才能吃到苹果的？”进一步理解故事的含意，体验共同合作分享快乐的喜悦。鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享着合

8、作的喜悦。瞧，他们是多么的开心呀！四、延伸活动请小朋友说一说，我们在平时生活中和小朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情。小结：一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。五、活动反思幼儿对于动漫很感兴趣，这是我选择大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》的初衷。故事结构完整，情节生动形象，能很快吸引住所有孩子的眼球。活动中，我采用