让数学课堂成为小学生探究学习的乐园

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1、让数学课堂成为小学生探究学习的乐园【摘要】怎样在小学数学教学中促进学生有效探究，让数学课堂成为小学生探究学习的乐园是值得我们深入探讨的：让数学发展学生的思维，提高学生的能力；关注合作学习，不能让合作交流过程流于形式；教师将探究学习方式和有意义的接受学习方式等有机整合。【关键词】新课程数学课堂小学生探究学习当前的教育和实践中，新课程改革为小学数学课堂教学带来了活力，学生学习的重要方式自主、合作、探究。然而，在具体实施探究学习的实践中，我们看到了课堂表面的热闹、自主背后隐藏着随意，探究学习活动只是流于形式，缺乏实际效果。怎样在小学数学教学屮促进学生有效探究,让数

2、学课堂成为小学生探究学习的乐园是值得我们深入探讨的。1.让数学发展学生的思维，提高学生的能力有价值的自主活动是激发学生内在需求，使学生产生积极情感的活动。如果没有引发活动需要而开展的活动，很难引起学生的内心共鸣，他们就不能从中有所体悟并获得经验，就不能算是真正意义上的经历。如教学“三角形的面积”时，教师演示的是等底等高情况下，三角形的面积是平行四边形面积的二分Z-O那么是不是所有这样的三角形和平行四边形都有这样的关系？可以让学生操作验证。学生边操作，边思考，边讨论，最终得出结论，最后再通过练习加深对这一结论的认识。于是，课堂教学进行得很顺利，练习反馈的效果也

3、很好。学生对本课学习内容的质疑为:“三角形的面积是平行四边形面积的二分之一”时，为什么一定要强调是等底等高？通过这样的教学，教师给学生提供了等底等高的圆锥休和圆柱体，组织学生进行操作验证，学生马上得山结论。教师设计的自主操作活动，尽管是每一个学生都参加了，看似操作活动准备充分，最终也得出了结论，但这些活动都是在教师的要求下完成的，缺少关注对学生内在需求，缺少关注对学牛操作活动中的情感体验，学生并不是真正“经历”了知识形成的过程。教师对结论的得出如果稍加追问，引导学生比较不同高、不同底的三角形和平行四边形Z间的关系，在汇报交流中山不同的结论引发争论，此时学生产

4、生了进一步操作验证的内在需求，在这种积极的情感作用下，通过自主操作活动，经丿力对实验条件的辨别及信息的批判，从中有所体悟并获得正确结论，真正经历知识的形成过程，那么，学生就不会产生“任意三和形的面积是平行四边形面积的二分之一”的错误认识。引导学生进行有效探究,就要让学生带着积极的学习情感展开自主活动,真正经历知识的形成过程，在疑惑中学会思考，在对比中求得简捷，在运用中变得灵活，活动的价值真正得以体现，最终让数学发展学生的思维，提高学生的能力。2•关注合作学习，不能让合作交流过程流于形式合作探究要通过学生间的相互交流，促进学生社会性活动能力和方法的建构，如果缺

5、少个体思考和独立探究的合作，容易造成“优生主导，差生陪听”的局面，结果往往是少数优生的思想、方法同化了组内其他学生。如教学“圆的认识”时，当学生认识了圆的各部分名称后，学生已有相关圆的知识经验和数学活动经验，老师说：“圆的半径、直径有什么关系？”冇同学很快提出了在自己的圆片上画出几条直径、几条半径，再用直尺量一量画出的直径和半径，就会发现在同一个圆里的半径是直径的二分之直径是半径的2倍的结论；有同学又提出了可通过折一折也得出同样的结论，有几个同学不假思索就附和了；但其他同学不认可。最终，以少数服从多数通过了解决方案，合作探究也很快结束了。“圆的特征”在合作探

6、究交流前缺少了让学生独立思考和探究的过程，整个合作交流过程流于形式，也失去了它应有的价值。学生的独立思考是合作探究有效的重要保证，如果没有独立思考，合作探究要么成为少数人的表演。因此，在合作学习之前要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行交流、探究，共同解决问题。只有将合作探究与独立思考有机结合，合作探究对提升个体的促进作用才能发挥。3.教师将探究学习方式和有意义的接受学习方式等有机整合《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”对有意义的接受性学习也可以让学生在较短

7、的时间内寧握较多的知识。在听课屮发现，一些教师往往只注重学生的探究性学习，甚至对任何学习内容都让学生探究，而完全否定了接受性学习。如在“年、月、日”教学时,当学生认识了平年、闰年Z后，教师如果这样问：“1900年为什么不是闰年，你能探究一下这是什么原因吗？”很显然，这样的问题是不符合学生实际，也超出了学生的认知水平和探究能力。对学生现有的认知水平，是无法探究得出“年份是整百数时，能被400整除的才是闰年”这一结论。这个知识点就不需要让学生探究得出。正确的做法是将这个知识点直接告诉学生，然后让学生在课后查阅相关资料，来印证老师的结论。学习活动是丰富多彩的,学生

8、的学习知识需要全面的掌握,学习方式也应该是多样化的。