高考数学的考试心态和应试策略

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1、高考数学的考试心态和应试策略高考数学的考试心态和应试策略“高考、高考，成也数学，败也数学。”这是在文科生当中流传较为广泛的一句话，这也足见高考中数学学科对文科考生的重耍性,也因为这种重要性以及数学的学科特点，有些学生甚至对数学产生了恐惧心理，以致破罐子破摔。其实，要想学好数学赢取考试高分，不管是在平时的学习还是在考场上的应考,都是“有迹可循”的。克服紧张情绪，以平和的心态参加考试大部分文科生都把高考数学看得太重,以致害怕因数学考不好而丧失上大学的机会，所以还没有进考场或进了考场还没有动笔就已经产生紧张情绪。克服由于心理原因造成的紧张情绪应主要从心理层面进行

2、调适，办法有四。其一，淡泊高考对人生前途命运的影响，充分认识到“条条大道通罗马”，并非只有高考才是决定人生的唯一因素;其二，“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人”，淡化数学高考成绩在高考总成绩中的期望，抱着“数学考不好是预料中的”满无所谓的思想去应对高考数学；其三，淡雅一笑，来一点阿Q精神，冒出点“我难别人更难”的想法给自己精神安慰，淡然处之，平和应试；其四，要明晰自己的数学实力，实事求是地确定自己在考试屮的得分目标，避免出现目标过高以致考时及考后差距太大产生紧张和失望。高考数学的应试策略策略一：根据自已的“战斗力”，制定挣分的战略考生经过高中三年的学习和

3、考前的多次模拟训练，自己对数学知识、能力、思想方法的理解和掌握情况应该已经有了清楚的认识，在此基础上，就可以实事求是地制定高考中自己的挣分策略。比如，某考生根据自己掌握知识的情况和平时模拟训练中表现出的“战斗力”,估计自己的成绩应在100分到120分，其中，十二道选择题共60分，采取“丢二做十保九”的战略，可以拿45分到50分；四道填空题共20分，釆取“丢一做三保二”的战略，可以拿10分到15分；六道解答题共70分，釆取“前四题全部做，后两题做第一问”的战略，可以拿45分到55分。这样做，考生就可以根据口己的实力，合理组织，合理调配，积极应考。策略二：以多

4、挣分为原则來确定答题吋间考前常有考生问，“选择题、填空题、解答题如何分配吋间？”“是不是顺着题号顺序做？”考后常常听到这样的声音：“不是不会做，是吋间不够”“我被那道解答题缠住，口白浪费了不少吋间”等，可见，“合理支配时间，以实事求是的科学态度解答试题”不仅是《考试大纲说明》所要求，也是考生应该关注的应试策略问题。考试是要求在规定的吋间内实现自己的目标分数，实质是“解题效率”。甲同学花十分钟时间做对了一道十二分的题冃，而乙同学则花了十五分钟，谁的效率高一目了然。所以，相同的考试时间里，谁的解题效率高，谁胜出的机会就大。提高解题效率则要视自己的实际情况而定，

5、做题时应由易到难，先做口己有把握的、能保证得分的题目，尽量使能得到的分数达到自己的极限。策略三：从容易题入手先易后难的答题方法有利于消除紧张情绪，逐步提高自信心，以饱满的精神和较佳的思考水平來攻克后面的难题。高考数学试题命题特点是：为使考生产生良好的心理效应，发挥各种题型的功能，试卷难度按两级坡度设计，整卷是一个大坡度，而每种题型由易到难乂是一个坡度，各种题型中试题难度的起点都比较低，尤其是选择题，起点题只相当于高中毕业会考的水平，而选择题的最后儿题的备选项有较大的迷惑性；解答题变一题把关为多题把关，最后三道解答题虽为把关题，但采取-题两问的形式，第…问降

6、低试题入门的“门槛”,第二问设置一定关卡，以区分考生的能力。虽然试卷的安排一般是从易到难，但问题不是绝对的，每个人掌握知识的情况不同，一道题的难易也因人而杲，答题的模式也不是一成不变的，所以动笔前应大概浏览一下试卷，对试题心中有数，本着“从容易题入手，先易后难，易、中、难拾级而上”的原则來做题。策略四：会做的要确保做对高考中，考生最大的遗憾莫过于做错会做的题。所谓“会做的题”，是指平时做过的、熟悉的、知道怎么做的，遇到这种试题，考生往往暗口庆幸，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动，结果“做错”了。错误产生的主要根源是不冷静、不细心，“大意失荆州”，所以，遇到

7、越是会做的题目，越要冷静，越要…丝不枸，稳扎稳打，做到万无一失。策略五：座座高山都有宝，只要自己认真找高考数学试题的一个命题原则是坚持“多层次多角度”的考查，并以此來调控试题的综合性和难度。由于所考查的知识和方法较多，对于每一个考生来说，无论多难的题目都有会的部分也有不会的部分,这就为考生提供了一个展示自己能力的机会，“不能让答题卡空着，拣着好吃的吃，咬上一嘴也是肉，挣着一分是一分”，这就是“座座高山都有宝，只要自己认真找”。比如，把试题涉及的公式、定理、法则写出來，并代入已知的量；根据曲线方程把曲线画出來；把要求的未知量用字母表示出来等，这些都能提高你的

8、总分。策略六：算错也要算到底数学问题的解决离不开计算，不少考生知道