老师怎样和学生说话

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1、王云洁淄博市临淄区稷下小学老师怎样和学生说话一群年轻教师的感受每天早上我都是精神饱满地去学校，晚上却是半死不活的地回到家。学校里的吵闹声都快让我发疯了。它淹没了我的一切：我关于教育的哲学、关于学习的理论，我所有美好的愿望。噪声让我麻木不仁，我对一切都视而不见，可每时每刻我都感觉到校长老兄的千里眼和顺风耳无时无刻不在监督我。——弗洛伦斯美术课每次校长走近我教室的时候，我就会全身僵硬。这个冷血动物告诉我应该对孩子们亲切一些。他说我太忧郁了，应该在活泼一点。有他在我旁边，我就觉得窒息。他说非常同情那些可怜的孩子。哼！我就很可怜，他为什么不同情我呢

2、？为什么他就不对我示范一下什么是亲近呢，光说好听的话，我也会。——鲍勃我没有放弃教书，可教书抛弃了我。每天我都备课，热切地想把知识传授给孩子。但是每天都会发生一些事情打乱我的计划。只要有一个人做鬼脸或者是自作聪明的说句调皮话，就足可以让课堂秩序乱作一团糟，整个教学秩序都被破坏了。我简直恨死这些孩子了。——克莱拉我参观了一所监狱，回来的时候，心情非常沉重不安。我禁不住开始思考我作为一名教师的责任。每一个成年犯罪都曾经是待在学校里的孩子。每个小偷都曾经有教导他人生价值的和道德的教师。每个罪犯都曾经接受过老师的教育。每一所监狱似乎都是一个教育失败

3、的戏剧化的宣称。我们真的需要好好反省一下自己作为教师的责任。——哈罗德现在整个教育制度都是建立在不信任的基础上。老师不信任学生，校长不信任教师，督学时刻盯着校长，校董事会又机警地提防着督学。每一个权威都设立出种种条例和规则，使得学校里弥漫着监狱般的气氛，在这里每个人都被假设为不诚实、不称职或者不负责任。——埃尔指纹机我逐渐意识到，大学教育并没有让我准备好当一名教师。教育孩子的技巧至少跟驾驶飞机的技巧同样重要。在大学里，他们相当于只教会了我们开拖拉机，却告诉我们这就是开飞机的技巧，怪不得我们每次起飞的时候都会摔下来呢。我们起飞的时候期待着飞往

4、一个热带的岛屿，不幸却降落在冰冷的北极。我们本来期待着灿烂的阳光，却出乎意料遭遇到了北极寒冷而漫长的冬天。——哈罗德座谈会我诚惶诚恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室的情景，我个人的情绪也可以左右教室的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量让孩子们过得痛苦或欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救.在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子都是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。------心理学家海姆·基诺特博士猫

5、老师哭闹的学生我总是最后一个得到东西的人，就因为我的名字是z开头的，所以我总是排名在最后，什么也得不到。我恨我的名字，我恨学校。我恨每一个人。安慰的纸条亲爱的保罗：我知道你心里很难过。你热切的希望拿到你的新书，但却让你失望了。除了你，每个人都拿到了新书。我会想办法，让你尽快拿到你的新书。你真诚的老师事情全乱套了师：温迪，书掉下来了。我们得把他们捡起来。生：我上学的第一天就这么被毁了。事情全乱套了。师：今天早上对你来说的确不顺利。生：当然啦。你想知道发生了什么吗？师：告诉我吧。老师没有批评，只是指出了应该做什么。话语简洁明了，极富有同情心的倾

6、听。辅导代数师：代数可是一门很难的课程。你得学会运用各种代数符号。你得运用符号来代替一些数据，而且，当这些数据从等号的这一边移到另一边时，你要记得改变他们前面的正负号。学习代数的时候，你可能会需要帮助，当你需要的时候，记得问我。没有询问，没有责怪，很真诚，没有空洞的承诺。我的球总是被人抢走为了让你的感觉好一点儿，你可以再投三次球。我等着你。孩子的感觉比僵硬的规定重要多了。教师处事灵活，富有同情心。每个人的机会都比我多，我的球总是被人抢走。和蔼的更正9岁的戴维给老师看家庭作业。师：这些题需要再检查一下。生：你看我的样子就好像我是傻瓜。师：那么

7、，我换一种和蔼的眼光里看你。生：什么是和蔼？师：就是温和而且宽容。你的作业很难，题目也很多，要检查一遍的话，需要花很多的时间和精力，是吗？生：那当然。老师和蔼的态度胜过了一切的争论和讽刺。当她受到孩子攻击的时候，她没有自卫或者反击。也没有否定孩子的感受。她选择了转换态度而不是跟孩子争斗，而是用理解的方式来与孩子对话。学生检查完了作业，并且更正了错误的地方，师生之间一直保持着友好的气氛。切实的目标他们不相信训话的力量。他们从不对孩子讲大道理，他们不让孩子有罪恶感，也不要求孩子做出什么保证。他们不对教室里的日常小事追根寻底，也不对孩子的过去和未

8、来忧心忡忡。他们只着手处理现在的事情。对他们来说，最重要的是此时此刻有一个沮丧的孩子需要帮助。尊重孩子，摈弃语言上的暴力（训话、责难、嘲讽）、不逼迫孩子承诺和保证，不让他们的内心