我的《课余生活》习作指导导学案1

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1、学科语文课题我的课余生活备课时间2013、1、22课型写作课时1授课时间2013、、学习目标1、看图作文一一一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。重点指导学生在习作中表达真情实感。难点突出课余生活的丰富多彩。指导学案导案激情导入引出话题一、创设情境，激发兴趣导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好

2、事、趣事述是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。”这首诗屮哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说岀了活动时间？从这首诗屮我一、启发谈话，引出话题：同学们，我们每个人都冇美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很冇意思的事，用文字把它表达岀来。们会知道些这次作文该怎么过写。二二、阅读文本，明确学习口标二、明确范鬧，简要指导：阅1、出示自学指导1、指名说说，思考这次作

3、读（1）仔细阅读课文。文给我们提哪几点要求。教（2）课文有几个段落，每个段2、拿出事先准备的老照片，程材落告诉我们什么。围绕老照片或珍藏的有2、学生归纳写作要求关引起童年回忆的物品明（1）写前要先将文题审情，知的前前后后发生了哪些确道主题的内容。有趣的事呢？要（2）宁习按活动发展的描写。3、教师简要提示。求做到首尾呼应。①要突出“趣”字。（3）写前要认真审情活动发（要有稚趣，要有意思，要展，理顺脉络。有发现，耍有反思……）（4）写作要有一定的顺序，并②要根据我们的特点而展对本次习作顺序提111建议。开。要说实话、真话、心（5）写完后同学之间要评一里话，可以是钓龙虾，可评

4、，标准是否写出了自己的课以是恶作剧，可以是有趣余生活的经过。的经历……3、课文回顾，再现写法4、全班交流：有趣的经历（1）、我的课余生活可丰富了，和故事。经常参加的活动有：。（共同讨论，选材是否新在课余，还发生了许多事情，颖，是否能突出“有趣”。）给我印象最深的申情是，三、范文引路，讨论绪法：那一次，我感到特别1、读范文《童年趣事》。（2）、审题，可以写什么？2、教师出示讨论题目（先①内涵理解：生活一学习生活分组讨论，然后各组长汇课余生活一一课外学习课外活动一一课外爱好②习作Z间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大

5、的作文可使用大小见小的开头，小屮见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。4、出示例文，提炼要点（1）、欣赏范文，说说什么地方写得好？（2）课余生活小发生的事很多抓住其中印象最深的一次写。（3）、人物多，事情屮有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突岀的人物可以是自己也可以是他人。（4）、内容多,要按一定顺序写。懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更冇文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，女II“首先……然后……接报，师生共同评议、补充）。（1）文章给人的感觉真实吗？冇意思吗？冇趣

6、吗？（2）范文屮的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你冇体现你个性的有趣的事吗？四、写出“冇趣”，写出个性：1、请同学们把自己想好的题目告诉大家。（材料可以是课文图中的内容）（“虎口”脱险、夏天的“雪花”、龙争虎斗……）2、用心写一段开头。3、全班交流自己写的开头,修改。（一）、用“情”写,写出“童趣”：1、朗读自己上节课写的开头，然后继续快速作文。（可以选择自己的材料，可以选择课文屮的《球赛》）2、再次让学生明确写作的着……”“Z后”“这时”"当……的时候""前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。（

7、5）、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。（6）、写题材范围大的作文可使用大屮见小的开头，小小见大结尾方法，觅在写小。写时域广阔的作文应注帝以一当十，以「当…的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。课余生活（大）一•次活动（小）课余时间（十）一活动时间（一）（7）、围绕要点写明活动的经过以及这项活动给你和大家带来的快乐。范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。3、在教师的巡视中，对于极少数作文方而存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，