中考诗歌鉴赏题解题指导1

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1、中考诗歌鉴赏题解题指导•、题型特点。中考诗歌鉴赏作为中考试题的重要组成部分，其地位举足轻重。我们知道，这些年來对诗歌鉴赏题的考杏，主要还是从诗歌的特点这个角度命题，如：诗歌具有强烈的感情色彩;诗歌是通过意象来表达感情；诗歌的想彖丰富；诗歌的语言精练；诗歌押韵，有节奏感。归纳一下这些特点，我们发现主要是从四个方面来进行考查：一是诗歌的内容，二是诗歌所表达的情感，三是诗歌的表现手法，II是诗歌的语言。综观各省市近年屮考诗歌鉴赏题,我们发现这一类型的题口呈现出以下特点:（-）注重整体感知诗歌，侧重考査思想感情。例1：（2008年湖南娄底）泊秦淮。杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦

2、淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。最后一题：这首诗表现了诗人怎样的思想感情？解题思路：对于典故的理解是理解木诗思想感情的关键，“后庭花”是指陈后主曾做的一首《玉树后庭花》，木诗作者借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晩唐那些醉生梦死的统治者不从中吸取教训，衣现了作者刈•国家命运的无比关怀和深切忧虑。参考答案：忧国忧民的思想感情。对于这种题型，我们在复习的过程中，要注意联系作者身世、时代背景等与诗歌思想感情有关的资料，便于更好地理解诗歌。例2：（2008年四川乐山）行路难。李口金樽清酒斗I•千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞

3、川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦H边。行路难！行路难！多歧路,今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。最后一题：在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？解题思路：本题应从诗小的关键词入手，如“心茫然”可以看出诗人心情不好，还要结合当时的时代背景考虑，前膽后顾，整体考虑。参考答案：从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前稈的期盼再到坚信。这一题型注重从整体出发来考査诗歌思想感情的变化，同时关注局部，这就要求我们在学习中要把这类诗歌作为重点，在复习的过程中能透彻地理解诗意。（二）依托名句巧妙设题，理解赏析并驾齐驱。例3：（2008年四川成都）赤壁O杜牧折戟沉

4、沙铁未销，自将擁洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。最后一题：如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？解题思路：木题通过原句和修改后的句子进行比较，考查对名句句意的理解和写法的赏析，设题非常巧妙。解题的关键在于能从某个角度赏析原句。参考答案：不好。虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利片的骄恣和东吴失败后的屈辱，而“国破人亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。这类题虽设题方式各有不同，但万变不离其宗，在平时的复习中同学们应注亜对名句的理解与赏析，能在理解句意的基础上说说名句千古传诵的原因，还要

5、把握名句的独特Z处。（三）充分利用幺观试题，增加试题考查容量。例（2008年辽宁沈阳）对《己亥杂诗》赏析有误的一项是（）浩荡离愁口H斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。A.这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一•首B.首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪C.“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情D.诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情解题思路：本题从写作背景、句意、思想感情、写作技巧等方面进行了考查，范围广，涉及而大，但瑕后一项在思想感情的理解上存在明显错误，同学们不难选出。参考答案：D选择题有容量大的优点，但难易度不

6、容易把握，因此这类题虽有增加比重的趋势，却不会成为主流。另外，述有几种类型出现得比鮫少，但值得关注：例5（2008年四川眉山）卜算子•咏梅O陆游驿外断桥①边，寂寞开无主②。已是黄昏独自愁，更著③风和雨。无意苦争春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。【注释】①断桥：残破的桥。②无主：无人过问。③更著：又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④一任：任凭。⑤零落：凋谢。最片一题：从含义及作用两方而比较分析下而两句诗中“风雨”的异同点。%1已是黄昏独自愁，更著风和雨。%1女得广厦T力-间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动女如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）解题思路：题目已

7、提出明确的比较要点，同学们只要认真审题，具体到每篇去分析,然后找出异同点即可。参考答案：（1）含义：都是指自然界的风雨，陆游笔下的“风雨”不仅如此，还象征人牛路上的坎坷、挫折、困难等。（2）作用：都起到了烘云托月或反衬的作用，但烘托的内容不同：陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花的高洁、坚贞的品格；杜甫以“秋风破屋”“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。此类试题属比较阅读类试题，能使同学们在比较中加深对诗词的理解，在各省市中独树一帜，但难度有些大。在平时的复习中，同学们应该有意识地加强这方曲的训练。例6:（2008年浙江萧山）西江