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1、附件2：编号2013年度复旦大学精品课程申报表推荐院系社会发展与公共政策学院心理系课程名称艺术治疗课程层次（本/专）本科课程类型专业课所属一级学科名称心理学所属二级学科名称社会心理学课程负责人陈侃申报日期2013年3月学年授课学生数2LA复旦大学教务处二O—二年十二月填写要求一、请严格按照表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，耍写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏冃。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
2、1.课程负责人情况1-1基本信息姓名陈侃性别女出生年月1977年3月最终学历研究生职称讲师电话18930139192学位博士职务教师传真所在院系社政学院心理系E-mai1chenkanchina@gmai1.com通信地址（邮编）杨浦区邯郸路220号复旦大学文科楼1101室1-2教学情况近五年來讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课程名称、來源、年限、本人所起的作用）（不超过五项）；作为第一署名人在
3、国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。一、近五年来讲授的主要课程：1、实验心理学：专业必修，3学时，2界，80人2、精神分析：专业选修课（从2011年起为全英文授课），2学时，5界，200人3、艺术治疗：专业选修课，2学时，3界，100人4、心理学导论：通识教育平台课，3学时，2界，280人5、人格心理学：专业必修课，3学时，3界，180人二、承担的实践性教学：指导本科生毕业论文：5年，共13名指导专升本毕业论文：5年，共60名
4、指导社会工作专业硕士毕业论文：1年，1名三、教学研究课题：1、研究型人学教师发展制度（FD）的系统建构，上海市教育委员会上海高校木科重点教学改革项目，2011年9月立项，主要参与者，负责研究型教学课堂观察子项目。四：发表的教学研究论文1、陈侃、丁妍、王颖，研究型教学的行为分析——基于复旦大学的课堂教学观察，复旦教育论坛，2012年8月（CSSCI核心）2、钱海燕、肖志国、丁妍、陈侃，师生対“教学优点”的不同定义一一基于复日•大学问卷调查的分析，复旦教育论坛，2012年8月（CSSCI核心）3、丁妍、王颖、陈侃，大学教育目标如何在学生评教中得到体
5、现——以24所世界著名大学为例，复旦教育论坛，2011年9月。（CSSCI核心，人大复印资料引用）仁陈侃，合作学习中社会惰化现象及其对策，中国教育报理论版，2005年，彳月。（CSSCI近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作川）1-3学术研究（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、吋间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时I名次序）（不超过五项）。一、学术研究课题：1、承扌子课题，教育部人文社会科学重点研究基地2006年重大项忖，负责绘画
6、测验与心理教育研究。2、承担子课题，研究型大学教师发展制度（FD）的系统建构，上海市教育委员会上海高校本科重点教学改革项目，2011年9月立项，负责研究型教学课堂观察子项目。二、发表的学术论文：1、陈侃，绘画心理测验与心理分析.广东高等教育出版社,2008,9（专著）2、陈侃，人格异常的家庭治疗-临床实践与体验：广东教育出版社2007,10（主译）3、陈侃,神经症躯体化倾向的绘画诊断研究.心理科学,2004,Vol.27（5）:1236-1240（CSSCI核心）4、陈侃,抑郁倾向的绘画诊断研究.心理科学,2008,Vol.31（3）:722-
7、724（CSSCI核心）5、申荷永、陈侃,沙盘游戏的理论与实践,教育导刊.幼儿教育,2005年08期12・14页（第二作者）（CSSCI核心）6、申荷永、陈侃,沙盘游戏治疗的历史与理论,心理发展与教育,2005年02期,124-128页（第二作者）（CSSC1核心）7、陈侃、陈姗姗、李靖，儿童动物绘画投射规律的初步探索，中国临床心理学杂志，2010年12月,723-724页（CSSCI核心）8、陈侃,焦虑症状的绘画评定研究,心理科学，2011,Vol.34（6）：1512-1516.（CSSCI核心）9、陈侃，绘画心理治疗——对困难来访者的艺术
8、治疗，中国轻工业出版社，2012年2刀（译著）10、陈侃，现代人的心理危机及其干预的心理分析，上海三联卩店，2012年4月（专著）1.主讲教师情况（1
