某县常委会不忘初.心 牢记使.命主题教育领导班子专题民.主生活会检视剖析材料

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1、“不忘初心、牢记使命”主题教育领导班子专题民主生活会检视剖析材料自9月份以来，县委常委会把开展“不忘初心、牢记使命”主题教育作为一项重大政治任务，立足实际提前谋划推动，突出领导干部引领示范，统筹安排注重成果转化，聚焦群众期盼狠抓整改落实，确保了主题教育高标准、高质量推进。根据中央和省委、市委关于开好“不忘初心、牢记使命”主题教育专题民主生活会的部署，按照习近平总书记关于“四个对照”“四个找一找”和省委围绕脱贫攻坚、高质量发展、生态环保、改善民生、党的建设五个方面检视问题的要求，县委常委会认真检视存

2、在突出问题，通过学习研讨查摆、调研征求意见、谈心谈话、对照党章党规找差距和专项整治、群众反映等方式，汇总梳理问题X个，目前已经整改X个，还有X个问题正在整改推进中。对梳理的问题，深刻剖析原因，明确整改方向，形成以下检视剖析材料。一、存在的差距和问题（一）对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的问题和差距。县委常委会能够认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决

3、贯彻落实党中央决策部署，但在贯彻落实过程中仍然存在一定的差距和问题。在主题教育中已经解决需要长期坚持的问题有4条：（1）政治建设落细落小不够。对一些上级政策和决策部署要求把握不全面、理解不深刻，抓工作、看问题习惯于就事论事，不能坚持站在政治的高度、大局的角度去认识、考量和把握，推动做到“两个维护”具体化和落细落小上有不足，特别是教育引导基层树牢“四个意识”、增强“四个自信”，做到“两个维护”方面抓得不够紧，一些领导干部理论基础不扎实，政治素养和党性修养不强，理想信念不够坚定。（2）理论学习不够深入

4、系统。学习形式比较单一，有时仅满足于读文件、听讲座、看视频，研讨交流的深度和广度不够。特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想精研细读深思不够，在入脑入心、真学真懂、融会贯通上有差距，学用脱节、结合工作实际不紧密，没有很好地联系思想工作实际深入思考。班子成员对乡镇和县直部门单位党委（党组）理论学习缺乏有效的督促引导，致使个别领导干部对一些应知应会知识掌握不全面。（3）意识形态工作的极端重要性认识不足。对意识形态领域的形势分析研判不到位，落实意识形态工作责任制的工作思路不够开阔、措施不够有力，严督实

5、查和考核追责不够；班子成员意识形态“一岗双责”落实不到位，县委常委到党校授课制度落实不够好，部分领导干部未将意识形态工作纳入述职报告，反映出班子成员主动担当落实意识形态工作责任的思想自觉和行动自觉还没有完全形成。（4）对民族宗教政策法规的学习研究不深。结合县情实际，对新形势下民族宗教领域意识形态工作的复杂性、隐蔽性、严峻性、特殊性缺乏深入思考，居安有余、思危不足，宗教场所组织开展“三学一做”和“四进”活动不扎实、不到位，常态化地深入基层群众和宗教场所宣传党的民族宗教政策不够。（二）对照党章党规，在

6、知敬畏、存戒惧、守底线方面存在的问题和差距。在主题教育中已经解决需要长期坚持的问题有3条：（1）对新形势下党建工作中出现的新情况、新问题探讨研究不够，破解重点难点问题的办法措施不多。一些领导干部抓基层党建责任落实不到位，对联系乡镇和分管领域党的建设调研不深入、指导不经常，基层党组织班子“软”、素质“弱”、管理“乱”的现象不同程度存在，一些基层党组织多年未发展党员，一些基层党组织无党员活动场地等问题没有得到及时解决。（2）执行民主集中制有差距。个别班子成员会前掌握实情不主动，分析思考不深入，会上发表

7、意见不积极，甚至对自己分管领域的情况掌握的也不够详实准确，提出的意见建议针对性、建设性不强。（3）整治“文山会海”的措施不够有力。精简文件会议和督查考核工作的有关规定执行控制不够严格，以会议落实会议、以文件落实文件、以签订责任书转移责任的情况依然存在，基层减负成效不明显，形式主义、官僚主义整改不彻底，表态多调门高，但行动少落实差的问题没有得到有效解决。正在解决的问题有1条：（1）监督约束机制不够完善。对全县党风廉政建设形势分析研判不透彻，在重点领域、重点岗位和关键环节权力运行监督制约的机制不够健全

8、，廉政风险防控还存在漏洞和薄弱环节，特别是财政资金收支监管缺失，对违纪违规典型案例剖析研讨和以案明纪、以儆效尤不够。比如，在惠民政策“一卡通”管理使用上还存在不规范、违规发放资金等现象；项目工程建设领域廉政风险较大，虚假招标、串通投标、违规指定实施单位、未批先建等违规行为仍有发生。（三）对照人民群众新期待，在群众立场、群众观点、群众感情、服务群众方面的问题和差距。在主题教育中已经解决需要长期坚持的问题有2条：（1）开展调查研究不够。虽然制定了调查研究制度，但存在调查研究的针对性、实