《教学方法基础》PPT课件

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1、第六讲：教学方法基础教学方法的理解现代教学方法特点教学方法的意义教学方法的意义（一）教学方法的理解“教师和学生在教学过程中为解决教养、教育和发展任务而展开有秩序、相互联系的活动办法。”“教学方法是教师为达到教学目的而组织和使用教学技术、教具等以促成学生按照要求进行学习的方法。”教学方法是引导、调节教学过程的最重要的教学法手段。它是教学中旨在实现课程(学科课程)所计划的教学目标，旨在接受一定的教学内容(教养内容、教材)，师生所必须遵循的原则性的步骤。“教学方法，指教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取教与学相互作用的活动方式总称”。共性特点：1）教学方法

2、要服务于教学目的和教学任务。2）教师的教与学生的学之间的密切联系。3）教学方法是教学中师生双方行为动作的体系。我们的理解：教学方法是指在教学过程中，教师指导学生学、习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。（二）教学方法的意义“事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”。——朱熹1、教学方法是教师完成教学任务、实现教学目的的必要条件2、教学方法是学生发展的制约因素3、教学方法是教学改革的突破口（三）教学方法的选择1、依据教学目标选择教学方法2、据教材内容特点选择教学方法3、考虑对学生的适用性，符合学生特点4、教师本身的素养5、教学方法本身的特性

3、6、教学时间和效率的要求（四）现代教学方法的特点1、以发展学生的智能为出发点2、以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征3、注重对学生学习方法的研究1）以研究学生科学的学习方法作为创立现代教学方法的前提。2）在教学方法的运用中，既有教法的要求，也有学法的要求，两者相结合，强调要着眼于教会学生学习。3）以学生学习中表现的思维紧张程度，思维水平和品质作为评价教学方法的基本标准。4、重视学生的情绪生活5、对传统教学方法适当保留并加以改造第七讲：传统经典教学方法讲授教学法演示教学法讨论教学法谈话教学法练习教学法一、讲授教学法讲授法，是教师运用口头语言系统连贯

4、地向学生传授知识的一种方法。讲授教学法根据教材内容及学生年龄特征的不同，可分为四种方式：◆讲述◆讲解◆讲读◆讲演◆教学要求（1）讲授的内容要具有科学性、思想性。讲授的观点正确，概念准确，对学生有积极的思想教育作用。（2）讲授要有系统性，条理清楚，层次分明，重点突出。（3）讲授要讲究语言艺术。讲授的语言要清晰、鲜明、精炼、准确、生动、尽量做到深入浅出，通俗易懂，快慢适度。（4）讲授要引起学生的求知欲，激发学生积极思考。二、讨论教学法讨论教学法是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识或巩固知识的一种教学方法。

5、◆讨论教学法的具体形式：交流式评述式辩论式质疑式◆讨论教学法的基本步骤1、讨论的准备准备工作：拟定讨论的主题或问题；收集各种资料；进行有目的的阅读；着手准备一个提纲、概要、发言稿或书面报告；准备表达的方式；教师还要准备主持讨论的计划。2、讨论的开端教师可以安排某些引导性的活动促使讨论顺利展开。这样可以激发学生对讨论的兴趣，使学生在进行有意义的讨论之前有思考和反应的机会。引发学生进行讨论的方式是多种多样的，但无论是采用何种方式，时间都要尽可能地短些，只要达到能引起学生的兴趣和注意，并明确了讨论方向就行了。3、讨论的引导灵巧地利用提问创造良好的讨论气氛及时纠正离题现象4、讨

6、论的评价讨论是否达到了预期的目的，不足的方面有哪些，讨论是否离题了，是否每个学生都参加了，讨论是否成了个别人的讲坛等。三、谈话教学法谈话法，又称问答法。它是教师根据教学内容和学生已有的感性经验或知识基础，有计划、有目的地提出问题，引导学生通过独立思考和师生间相互交流进行教学的方法。◆谈话法的具体方式为传授新知识而进行的谈话为巩固知识或检查知识而进行的谈话在讲授过程中或在学生活动过程中进行的谈话◆教学要求妙设计导语，营造良好的教学氛围；多角度地提问，使课堂教学形式生动、有趣；亲切自然的教态，起到推波助澜的作用；依据教学内容和目的进行；教师要有充分的准备，谈话要有计划性，并

7、拟定出谈话提纲。四、练习教学法所谓练习法，就是在教师指导下，让学生通过独立作业掌握基础知识与进行基本技能训练的一种教学方法。◆练习法的类型1、按照练习性质分：控制式的机械性练习、半控制式的有意义练习和开放式的自由练习。2、按照练习目的分：理解性练习、积累性练习、迁移应用性练习以及延伸拓展性练习。◆练习法的教学要求：练习目的明确；练习要有层次性；练习要有针对性；对练习的结果要及时评价；练习量要适度；练习形式要多样化。五、演示教学法教师陈示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。◆教学步骤提出主题说明目标进