英语人教版六年级上册My weekend plan 教学设计

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1、Unit3  Myweekendplan 第一课时一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket. 2.掌握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slear

2、n部分中进行简单的提问与回答关于计划的相关动作。三、教学准备：多媒体课件、单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation1.谈话导入：通过询问学生的周末打算和计划引出本节课的内容，即一般将来时。2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，操练交流。 Step2Presentation (1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关

3、begoingto表示将来时简单计划的话题。单词呈现2）教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。 听音正音3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。 Pairwork4）展示重点句型，并加以操练Whatareyougoingtodo?I’mgoingto组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。Step3.Practice1、出示图片，让学生根据

4、图片信息小组讨论并创编对话。2、 让学生在课堂上即兴完成对话，最好结合自己的实际生活，运用今天所学的句型来完成操练。3、根据板书呈现的单词，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto Step4．ProductionMakeaplan (1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。(2)创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六

5、日的周末计划，小组内表演。(4)小组内展示对话。 Step5.Progress1、做配套相应的练习。2 Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。2）制定一个简单的下周计划，运用begoingto短语加以交流。  板书设计：    Unit3  Myweekendplan 第一课时                    visitmygrandparentsWhatareyougoingtodo...?        seeafilm  I’mgoing

6、to       takeatrip             gotothesupermarket