2019-2020年二年级语文上册 难忘的一天教案 人教版

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1、2019-2020年二年级语文上册难忘的一天教案人教版教学目标：1.学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。2.读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。3.能正确、流利地朗读课文。4.初步了解课文内容。教学重点：1.学会本课生字新词。2.读课文，自己观察画面。3.正确、流利地朗读课文。教学难点：1.指导学生学习难字：“难、忘、算、晨、意”。2.初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1.同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简

2、练的语言说一说。2.根据同学们发言情况教师小结。3.今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题，请同学们读一读。二、学习本课生字和词语。1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2.同桌之间开展相互间的学习。（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。3.教师检查学生自学情况。（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。难忘爷计算晨业连忙队各意在读生字的过程

3、中，对读得不准确的地方及时纠正。（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。意：这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。忘：上下结构，上面的笔顺是点横竖折，不要加点。学生动手书空，教师进行板

4、演，易错的地方用彩色笔标出来。（4）理解词意。结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1.让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2.同桌之间进行互查。3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4.教师检查学生读书情况。（1）指名读书，大家进行评价。（2）想一想：课文讲了一件什么事？（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。）四、指导学生进行书写。1.让学生观察田字格中的范字，而后描写。2.教师让学生进行板演，

5、进行评价。业：笔顺是竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。意：这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。队：左右结构，左右两边上下一般齐，不要一高一低。3.让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。五、总结本课学习情况。六、布置作业1.抄写生字词。2.正确.流利地朗读课文。3.提出不懂的问题。第二课时教学目标：1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。2.使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1.能看懂图意，理解课文内容。2.使学生树立今天好

6、好学习，明天报效祖国的信心和理想。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、复习巩固1.教师出示生字卡片让学生读生字。（领读，开火车读）2.结合投影读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样二、学习课文1.教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷。2.教师范读，让学生在文中标出自然段。3.逐段学习课文第一自然段:（1）指名读,其他同学一边听一边想：这个自然段讲的是什么？第一自然段讲1

7、984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。（板书:1984年2月16日）（2）教师强调两点:A.第一自然段开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”做了什么。B.让学生比较“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。（3）教师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。让学生自己练习,而后指名读，大家进行评价。第二自然段:（1）教师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：谁读得有语气？结合自己对课文的理解谈体会。（2）指名让学生谈想法，相互交流。读第一句时语速要快，“冒着严寒”说明“我”认

8、真的态度，“快步走”写出了“我”急切又紧张的心情。读第二句时要读出又紧张又激动的语气，特别要注意这些地方的处理：“马上就要见到邓爷爷”、“又紧张又激动”、“心怦怦地跳个不停”。板书：紧张激动（3）让学生们结合一些生活实际谈自己对“又紧张又激动”这个