2019-2020年四年级英语上册 Unit1 第四课时教案 苏教牛津版

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1、2019-2020年四年级英语上册Unit1第四课时教案苏教牛津版Unit1MayIhave…?(第四教时)一、教学内容Listenandrepeat;Lookandread;Workingroups二、教学目标1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型。2.能够熟练地在情景中运用本单元所学地句型和日常交际用语。3.能初步了解辅音字母b和c在单词中地读音。4.进一步掌握句型MayIhavethis/that…?Sure./Yes.Hereyouare.5.能有节奏地诵读歌谣Alittlebook。三、教学重点和难点1

2、.能正确拼写本单元的单词。2.能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。四、课前准备磁带、录音机、实物、单词卡片五、教学过程教学环节教师活动学生活动A．Freetalk1.让学生有节奏地诵读歌谣。2.T:MayIhaveanotebook?T:MayIhaveanotebookforYangLing?T:Thiscardisforyou.T:ThiscardisforWangBing.3.小组操练对话。4.请几对学生表演。诵读歌谣。S1:Yes.Thisnotebookisforyou.S1:Sure.Hereyo

3、uare.S2:Thankyou.S2:Allright.操练对话。表演对话。B．Review1.请学生表演E部分的对话。2.请学生表演改编后的对话。表演对话。表演改编后的对话。C．Listenand1.T:Now,lookatthisrepeatpicture.出示插图及四个单词big,boy,cap,cat.1.放录音。2.出示一些含有字母b和c的单词，让学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：book,ballpen,bus学生听录音，并跟说四个单词，体会b和c在单词中的发音。跟录音说：Thecatandthe

4、bigcaparefortheboy.读这些单词，并记住。D．Lookandread1.让学生仔细观察图画，自己朗读故事，了解故事大意，体会其中的幽默含义。2.指导朗读。仔细观察图画，结合全文了解故事大意，体会幽默含义。齐读故事，分角色朗读表演。E．Workingroups1.T:What’sthis?T:It’smypencilcase.Inmypencilcase,I’vegottwoballpens.领读I’vegotT:What’sinyourpencilcase?2.小组统计。3.T:Howmanystuden

5、tshavegotpens?Whoarethey?It’sapencilcase.跟读I’vegotS1:I’vegot…S2:I’vegot…小组统计，由组长汇报调查结果。小组长根据小组内的情况回答教师的提问。六、板书设计Unit1MayIhave…?What’sinyourpencilcase?I’vegot…七、作业设计1.抄写本单元的单词和句型并能默写。2.创设情景自编对话。八、课后反思学生初步掌握了b和c在单词中的发音。在句型的操练中还是有个别同学将This…isfor…读成Thisis…for…。在默写中，错

6、的最多的单词是ruler有同学拼成ruller。附送：2019-2020年四年级英语上册Unit1(1)教案广东版开心TEACHINGAIMS:tohelpstudentstoprehendadialogueandapassage,andreviewsofstudent’sBook2TEACHINGKEY:studentstoprehendadialogueandapassage,andreviewsofstudent’sBook2TEACHINGAIDS:pictures,tapeandsometransparenci

7、esTEACHINGPERIOD:thefirstperiodPROCEDURES:ConversationGettingreadylPutpicturecardsofGogo,Tonyandjennyontheboard.lT:what’shisname?Who’sshe?lModelresponses.ThenelicitresponsesfromSs.lPutpicturecardsofnotebook,snake,butterflyandlampontheboard.lT:what’sthat?Isit(bird

8、)?Isitbigorsmall?lModelanswers,e.g.It’sasmallsnake.HaveSsrepeat.UsingthebooklT:Let’slookatthepicturesandlistentothetape.lPointtoSs’booksandplaythetape.lT:Let’s