2019年(春)二年级数学下册8总复习教案新版西师大版

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1、2019年(春)二年级数学下册8总复习教案新版西师大版教学内容教科书第82~86页的内容。教学目标1让学生在回顾本单元学习内容的基础上，总结自己的收获，提出不理解的问题。2让学生进一步掌握三位数加减三位数的估算和笔算的方法，并感受算法的多样化。3能根据现实生活情景，提出不同的数学问题，并能解决问题。4感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和整理知识、回顾学法的学习习惯。教学过程一、知识再现，回顾学法（1）请同学们回忆一下，我们这一单元主要学习了哪些内容？你又有什么收获呢？学生可能回答：我们学习了解决问题；

2、我们可以解决简单的买文具的问题；我们可以简单地记账；我们可以选择不同的方法租船……今天我们就来把这些内容进行整理与复习。（揭示并板书课题）（2）你还有什么不理解的问题吗？二、结合实际，解决问题1三位数加减三位数的计算出示：小明家有图书587本，小红家有图书239本。教师：同学们，根据这两个条件，你想到些什么？学生可能想到：小明家和小红家的图书很多，小明和小红都喜欢看书……教师：根据这两个条件，你能提出哪些数学问题？学生可能回答：小明家和小红家一共有多少本图书？小明家比小红家的图书多多少本？小红家比小明家的图书少多少本？根

3、据学生提出的问题列出算式。587+239587-239学生估算第1个算式，说一说估算的方法。学生1：587+239≈800，我把587看成600，把239看成200，600+200=800。学生2：587+239≈850，我把587看成600，把239看成250，600+250=850。学生3：587+239≈830，我把587看成590，把239看成240，590+240=830。教师：谁估算的答案与正确答案最接近呢？该怎么办？学生4：同学3估算得比较接近。学生5：我们可以通过计算来进行比较，看谁估算的答案与正确答案最接

4、近。学生用竖式计算，一人板演，全班齐练。587+239/826集体订正后，说说计算时要同学们注意什么。学生：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就应该向前一位进1。学生计算第2个减法算式，要求先估算，再用竖式计算，看自己的计算是否正确。2根据现实生活情景，提出不同的数学问题，并能用多种策略解决问题课件出示下面的动画：小明的爸爸和小明一起到超市买东西，刚好买了50元的商品，小明的爸爸从钱包里摸出了一些钱，发现只有2元和5元的面值。同学们猜一猜，小明的爸爸可以怎样付钱？（1）学生独立思考。（2）学生汇报。（略）（3

5、）怎样才能得出尽量多的答案而又不重复呢？小组讨论交流，并完成如下的表格：2元的张数（张）5元的张数（张）第1种第2种第3种第4种（4）学生汇报，出示表格：2元的张数（张）5元的张数（张）第1种58第2种106第3种154第4种202（5）仔细观察表格，你发现了什么？学生可能回答：2元的张数如果增加，5元的张数就减少；2元的张数如果增加5张，5元的张数就减少2张；2元的张数只能5张5张的数；5元的张数都是双数……三、反馈练习，拓展运用（1）明明一家3人到动物园去参观，参观的门票有两种：价格最低的为30元，价格最高的为50元。

6、明明买了3张票，一共可能用去多少元？（2）完成教科书练习十二的思考题。附送：2019年(春)二年级数学下册《1分有多长》教学案例北师大版教学内容本册教科书第77—79页“1分有多长”。课前思考1厘米有多长、1平方厘米有多大，可以通过操作、测量理解它的实际意义。时间看不见、摸不着，古时候用1炷香或用沙漏来计时，现在我们用钟表的指针转动来计时，这些计时工具本身是运动着的，因此我们必须在活动中帮助学生体验时间的长短。“分”是生活中常用的时间单位，本案例通过“1分能干什么”的活动，来体验1分有多长。反过来，用自己的亲身感受，来估计

7、1分有多长，体会时间单位“分”的实际意义。课堂写真活动一听音乐引入时间（播放1分用萨克斯吹奏的音乐《回家》，同时课件出示钟面分针、秒针的走动情况。）师：听了这段音乐后，你感觉如何？生1：我觉得这段音乐太美了。生2：我感觉就像妈妈在唱摇篮曲。师：我也有同样的感觉，那你知道这段音乐有多长吗？生3：这段音乐播放了1分，因为刚才放音乐的时候，我看见秒针走了1圈就是1分。师：是吗？我们再一起跟着秒针走1圈吧！活动二发现分与秒的关系（出示刚才的钟面课件，让学生随着秒针走动而数数，数到60，分针、秒针停止。）师：你发现了什么？生1：我发

8、现秒针走得很快，分针走得很慢，像只小蜗牛。生2：我发现分针走了1个小格，是1分，秒针走了60个格就是60秒。（师板书：1分60秒）师：（指着板书）1分和60秒，时间同样长吗？生1：时间不一样长，因为分针走得很慢，秒针走得很快。生2：不对，它们是同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又是同时停止的。生3