2019-2020年语文A版一年级上册《蜘蛛织网》教学设计

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1、2019-2020年语文A版一年级上册《蜘蛛织网》教学设计⊙教学目标  1.会认11个生字,会写4个字。  2.参照“我的词语库”自主积累词语。  3.正确、流利、有感情地朗读课文。  4.了解课文内容,懂得在遇到困难时要像蜘蛛一样,不气馁,不灰心,勇敢地战胜困难。    ⊙教学重点  1.认识11个生字,会写4个字。  2.指导学生有感情地朗读课文。    ⊙教学难点  1.按笔顺规则书写4个字。  2.了解课文内容,感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。    ⊙教学准备  生字卡、词语卡、朗读音带、蜘蛛织网的多媒体课件

2、(或课文插图)。    ⊙教学时数  3课时。⊙教学过程    第一课时      (一)猜谜导入 、激发兴趣  1.老师给小朋友准备了一个谜语:有个姑娘,事儿真忙,又是纺线,又是织网。织了网儿不捉鱼,捉些小虫当口粮。你们知道它是什么吗?  2.(示蜘蛛图片)师:哪位小博士能向大家介绍一些蜘蛛的本领?  3.师:原来这只小蜘蛛织网是为了帮我们捉害虫啊!它多能干。那我们快去看看它是怎么把网织好的。  (二)初读课文、整体感知  1.听课文录音,整体感受。  2.自己借助拼音读课文。不认识的字画上记号,再反复练习,读准字

3、音。  (三)创设情境 、认读生字  1.读准字音。  师:小蜘蛛给大家带来了许多字宝宝,谁有胆量摘下小蜘蛛,和后面的字宝宝交上朋友?(小蜘蛛上标有序号,学生指定序号摘下小蜘蛛后必须大声正确读出后面的生字来)指名摘小蜘蛛读生字。  师:不错,声音都很响亮。瞧,把字宝宝都吵醒了。咱们请它们作个自我介绍。  字宝宝:我叫“织 zhī”,请大家跟我读一读。(织、网、刚、丝、新、雨、破、再、冰、坐、虫)  2.记住字形。  (1)出示“ 织 、刚、 新”字,启发交流:这些字你能用什么好办法记住?引导学生认识绞丝旁、立刀旁。  

4、(2)出示“网、丝、破、冰”字。  师:小朋友你看这是什么字?对,是“网”字。大家都认识这个字。现在我们试着换一种眼光来看这个字,睁大眼睛,用“心”慢慢去看,把它当作画来看,把感觉告诉我。  启发交流:通过学习你对汉字有怎样的感觉?(启发学生感受到汉字就像一幅画,“网”字就像一张网。)  (3)积累词语。  这几只蜘蛛宝宝背上背的是词语,小蜘蛛想考考大家认不认识它们:一阵、重新、眼看。指名认读。  (四)开展游戏、巩固生字  1.“猜一猜”游戏。  指名学生带读生字,提示学生注意生字上的序号。  字宝宝:现在,我们来玩

5、个游戏。睁大眼睛看清楚,我们开始变换位置喽!(字宝宝藏在蜘蛛后面变换位置)现在,你还知道站在前六个的是谁吗?猜一猜!  师:同学们先把猜出的结果告诉同桌,等会儿看谁猜得准。好,我们一起看看结果。(字宝宝亮相)你猜对了吗?  2.送“字宝宝”回家。  师:哎呀!只顾着玩,字宝宝该回家了。你们能把字宝宝送回家吗?  (课件出示课文),指名上台帮字宝宝回家,其余在书上找出生字。  (五)再读课文、读通读顺  1.用自己喜欢的方式自由朗读课文,遇到不认识的字怎么办?(画出来请教老师或同学)  2.同桌互读。同桌有困难,请你帮帮

6、他;同桌读得好,请你夸夸他。  3.检查评价。现在哪个同学能勇敢地站起来读读这篇课文?(指名读)教师适时评价,注意鼓励。师范读—师引读—生齐读(运用多种方法读)。  4.指导学生标出自然段。(指名分段读)  5.读读说说。读了课文之后,你知道了什么?  (六)作业设计  1.回家多读读课文,要读流利、读正确。  2.和父母玩生字牌的游戏。    第二课时      (一)创设情境、激发兴趣  小朋友,我们上节课在童话森林中看到了一只小蜘蛛,今天我们要再去拜访这只蜘蛛,谁想和它做朋友?让我们将课本翻开到101页,看看我

7、们的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事。  (二)自由读文、整体感知  用自己喜欢的方式,自由朗读课文。  (三)精读第一自然段  1.过渡:小蜘蛛真是勤劳,不知道它的这张网是怎样织成的,我们一起来看看。(出示第一张图。)谁能说说图上画了什么?  2.你刚才看到的这张图好看吗?我也觉得很好看,不过,我总觉得缺少了一点什么。对了,缺少一些声音,如果再给这幅图添上动听的、有感情的声音就更好了!下面我们要给第一个片断配音。先请小朋友自由准备。  3.我们的配音员都准备好了吗?有信心当好配音员的小朋友请举手。指名读。  4.质疑:我

8、有些问题弄不明白,想请教你们。不知道你们愿不愿意帮帮我?在第一个片断中,小蜘蛛织网时遇到了什么?你是从哪里看出遇到了风的?(板书:风、吹) 理解“一阵”(让学生用嘴用手用书来演示)  5.指导朗读。如果你是小蜘蛛,刚织了几下,丝就被风刮断了,你的心情会怎样啊?哪位“小蜘蛛”愿意把自己的心情读出来?  (四)精读第二自然段  1.师

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