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1、授课教师 唐恩众第1课时2015年月日教学内容 Module1 Unit1 Hello! 教学目标1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；教学难点准确的发音及实际灵活的运用 教学准备单词卡片,录音机和磁带 教 学 过 程<一>热身Let'ssingasong.听磁带唱歌曲HelloHello<二>新知呈现1.
2、 Warm-up Activities教师走入教室，用“hello,boysandgirls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boysandgirls!/Helloeveryone!2. LookandlistenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.3. Listenandsay教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m---有意识的来介绍自己，通过与
3、全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m的用法（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）设计意图活跃课堂 教师走近学生，容易让学生融入课堂教学内容Module1Unit2Howareyou? 第1课时2015年月日教学目标让学生能听懂会说Hello./Howareyou?I`mfine,howareyou?并能在实际情境中运用。教学重点培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学难点准确的发音及实际灵活的运用 教学准备单词卡片录音机和磁带 Step1热
4、身、复习Let'ssing asong.Standup,let'sdance!Step2新知呈现22 教 学 过 程1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招呼引出新句型Howareyou?I`mfine,Howareyou?Step3趣味操练1. 做“开火车”的游戏 一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答 ---Hi,…howareyou? ---I’mfine.Hi…howareyou?Step4巩固1、listenthetape听磁带模仿正确的语音语调
5、2、Practiceinpairs.请准备好的同学上台表演 教学反思 第2课时2015年月日Module2Unit1What’syourname?本模块设计理念：遵循语言学习的规律，鼓励学生大胆地使用并说英语，满足不同类型和不同学生的需求，为学生提供自主学习和相互交流的机会，充分表现和自我发展的空间。一教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习.二教学难点:What’syourname?Mynameis…中name的发音。三教具准备:1教师应准备
6、自己的名字卡及本课主要人物的头饰;2要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。四教学过程:1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)师生互相问候Hello!/Hi!(3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:A:Hello,I’mMary.B:Hi!I’mPeter.(设计意图:提高学生兴趣，有利于学生口语的发展)2呈现新课(Presentation)22(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMr.Tang.然后用Myname’s….反
7、复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。(2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name一词中a的发音。(3)听录音跟读(设计意图:听录音模仿正
8、确的语音语调)3．趣味操练(Practice)(1)Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。(2)Let’splay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度
